中美教育的异同

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1、中美教育张立術，美籍华人，现居北京，职业投资人、作家，而她的另一个身份则是北京大学工学院院长张东晓的妻子。二十多年来，养育了两个孩子的张立術既是中国教育的亲历者，也在儿女的成长过程中近距离观察过美式教育。2011年夏天回国定居后，张立壬彳亍在生活中接触过许多家长，深感当前在中西方文化差异的冲击下，家长们对子女教育的焦虑和迷茫。她结合自身经历，对中国和美国教育的差异进行了多方位的思考、对比和概括。通过分享这些思考，张立術希望能够抛砖引玉，引发更深层的思考和探究。同时，她一再强调，教育方式并没有绝对的好与坏、对与错，〃每个孩子都是独特的

2、，因此，对孩子个体最适合的教育方式才是最好和最有效的。"趋同性vs.趋异性对于中美教育方式的差异，张立怖的诠释是美式教育倾向于培养个性化的学生，而中式教育则恰恰相反：倾向于培养同质化的学生。除此之外，中式教育的设计基本上是以培养精英为目的，但往往并不适合大多数学生。〃所谓的趋同，最直观的体现是我们从小到大的教育都要求有标准答案。比如对于文学作品的阅读理解，考试要求学生的答案要符合标准才可以得分。但我们都明白，文学作品的解读应当有各种各样的角度、方向，否则就是在抹杀孩子的个性和灵气。〃她说。除了考试之外，整齐划一也一直是中国学校对学生

3、作出的要求，比如统一的着装、队列等。她认为，这种统一也许便于管理，但也让孩子们几乎变成了〃同一种色彩"。相比之下，〃趋异性"则是美国教育的一个鲜明特点，这种对孩子不设限、注重个性的思想，贯穿于美国孩子从小到大接受的所有教育阶段。每天送女儿上学的张立術对女儿小学的教室十分熟悉。教室四面的墙壁上贴满了孩子们亲手制作的海报，充满趣味。〃这些都是老师平时要求孩子们制作的,也是他们平时课程要求的小项目(project)o只有对内容理解并掌握得非常好,学生才能以自己的方式表达出来。这种要求的难度实际上很高，而个性化海报的制作，也可以让孩子们锻炼

4、自己的表达能力。〃她说，联想到绝大多数中国学校的教室里千篇一律的布置——几乎是相同的名人名言海报装点着口色的墙壁，〃的确索然无味〃。不仅如此，中美教育的〃趋同〃与〃趋异〃的差异还表现在学生的录取方式上。中国的〃分数论〃自不必多说，谈到美国大学的录取，令张立怖印象尤为深刻的是六七年前在耶鲁大学参观时，遇到的一位男生。〃那时，我们一家人为了帮儿子参考如何选择大学，一起去耶鲁参观，接待我们的大学生令我们印象深刻。“好奇的张立術与这位男生闲聊，了解他是如何被耶鲁录取的。这位男生告诉她，自己在其他方面并不突出，主要是在申请时讲述了在中学阶段成

5、功减重的经历，这段经历打动了录取委员会的老师们。〃也就是说，美国名校的录取，标准考试的成绩只占很小的一部分，学校还会从多方面考察学牛的能力和素质，更注重学牛的特质。除此之外，学牛还要写文章阐述学校为什么要录取你，你是怎样在芸芸众生中塑造了一个独特的H己，你能给学校或社区带来什么等等，"张立術回忆道，〃减重的经历实际上反映出这位男生的一些宝贵品质，例如决心、耐力、持久精神等。然而很遗憾，我国对学生的考察标准中是看不到这些的。“举轻若重VS・举重若轻关于中美教育的第二个不同点，张立壬彳亍用两个词来概括："举轻若重VS.举重若轻〃。听起来

6、比较抽象，但她认为，这一点在塑造孩子人格和价值观的过程中是非常重要的。〃这主要是从家长的角度而言，“她进一步解释道，〃中国家长对孩子的教育往往感觉是如临大敌、小心翼翼。在孩子从小到大的成长过程中，家长受到一些陈旧的、不科学的观念的影响，因此设立了许多的条条框框，有很多的’不许、不可以’，例如怕孩子冷，怕孩子热，怕孩子摔跤等等，所以很多东西都不让孩子去尝试〃。张立術拿隐形眼镜举例：〃很多中国父母认为，隐形眼镜会伤害眼睛，即便有诸多好处，也不愿意让孩子去尝试。试想一下，如果人人都有这种观念，世界上就不可能出现隐形眼镜了。“在这种患得患失

7、的心理下，家长不希望出哪怕是一点点的差错或意外，孩子也会感到很大压力，久而久之，会变得唯唯诺诺、谨小慎微，〃不敢越雷池一步，更不敢挑战权威“。在张立術的观察和思考中，关于教育，家长们的态度与孩子的视角是"一体两面"的，不可截然划分。也许因为在国内试错的成本太高，中国家长对孩子的人生往往太过重视、太过操心，〃父母之爱子，则为之计深远〃，一路扶持下去。〃当然，我也理解国内的家长们’为孩子好’的出发点，但是这种’举轻若重’的态度会给孩子压力，也容易让孩子把简单问题给复杂化。在我看来，还是不应该对孩子过分呵护，不能’含在嘴里怕化了’，要允许

8、孩子犯点错误、走点弯路，让孩子去体骑挫折。只有这样，才能培养岀孩子乐观豁达的性格，未来遇到人生中的各种困难和挑战时，才能以良好的心态面对。"张立術补充道。而美国家长在孩子的成长过程屮认为，"havefun（享受快乐）"是最重要的部分，