[语文版]辽宁省葫芦岛市海滨九年一贯制学校九年级语文上册《第六单元第23课捕蛇者说》学案

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1、课题第六单元第二十三谍《捕蛇者说》学过程学习内容时1'可预设课时2课时拟授课日期设计者韩艳艳二、合作学习：结合书下注解，小组合作，翻译课文。学习目标1.掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）；2.理解本文运用衬托、对比写法，突出中心思想：赋敛Z毒有甚是蛇。3.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。精讲与板书需要注意的词义：①“黑质而白章”i

2、i“而”表南并列关系。②“得而腊之以为饵”中“而”表示承接关系。③"以啮人”屮的“以”假设连词，如果。④“可以已大风”中的“可以”，是“可以用来”，今义“可以”是“能够”的

3、意8，学习重占八、、重点：学习本文运用衬托、对比写法，突出中心思想的写法。难点：体会当时百姓的疾苦。学习过程学习内容时间预设自主与合作第一课时一、导入:本文作者是我们熟悉的一位古代文学家，初二我们曾经学习过他的什么作品？从他的那篇作品中我们感受到他的情感变化，是什么原因引发他如此大的情感波动？请一个同学介绍他写作《小石潭记》的背景。我们今天要学习的这篇文章也是作者被贬谪到永州时所作的一部作品，从《小石潭记》中我们感受到的是作者悲己，今天我们再来感受一下作者怜人的情感。一起来学习《捕蛇者说》。“说”是一种体裁，我们学过哪些“说”这

4、一体裁的文章的？你能从《爱莲说》文章中看出说这一体裁有怎样的特点？根据学生生的冋答总结：“说”是我国古代的一种文体，或叙事兼议论，或议论兼叙事，将叙事和评论结合起來，以说明一个道理。从课题看本文会写些什么？（说说捕蛇人的事）二、自学指导：下面自读课文，注意书下注解的读音，读完后，找同学到黑板上为下面的字注音：啮（niQ）人腊（xl）Z挛23，思，是一个词。是止，这里指治好（病）。“腊”,干肉,名词,这里作动词用，意思是“把肉晾干”。嗣：继承。戚：忧伤。悲：同情。若毒之乎：若，你。毒，怨恨。汪然：眼眶里含泪的样子。生让我活下去。生

5、，使……活卞去。向：先前。病：困苦不堪。乡邻之生日蹙（Cu）:蹙，窘迫。R,用作“蹙”的状语，一天天地。歹单（ddn）:尽。庐：家,屋舍。犯：冒。藉：原指用草编的垫，文中用作动词，“垫着”「'相藉”，相压。盖：句首助语词。熙熙：快乐的样子。疑乎是:对这句话表示怀疑。乎,相当于“于”，介词，对。是，代词，指苛政。于：介词，比。犹信：信，真实。孰：(1uan)腕(wan)痿(lou)病(11)募(皿)有能者当(ddng)其租入嗣(si)为之几(jl)死者数(shud)矣貌若甚戚(ql)者莅(11)事者汪然出涕(tl)乡邻之4JI蹙(

6、cd)歹单(ddn)其地转徙(xi)顿踣(bo)叫嚣(xiao)曩(nang)漿(hui)突恂(xdn)恂而起其缶(Wu)谨食(si)Z熙(xi)熙而乐以俟(si)夫(比)明确了字音，下面再读课文，注意停顿。然得而腊之以为饵而乡邻之生日蹙退而甘食其土之有孰知赋敛之毒有其是蛇者乎谁.以俟夫观人风者得焉：以，介词，用来。俟，等待。夫，指示代词，那些。观，考察。人风，民风，民情。因避唐太宗李世民之讳，故不用“民”而用“人”。得，看到。焉，相当于，指作者写的《捕蛇者说》这篇文早。板书：蛇者说宗元名作状日蹙岁赋其二学习过程学习内容时间预设

7、学过程学习内容时间预设1.解释下列加点的字。♦外形、毒性、（1）然得而腊之以为饵（）（2）君将哀而医疗效用。生之乎（）（触草木，尽（3）蒋氏大戚，汪然出涕口（）（4）以啮人死；以啮人，()无御之者。）（5）无御Z者（）（6）君将哀而（腊Z以为生之乎（）饵,可以已大巩2.判断下列语句在古汉语里是何种句式。精风……，杀三固（1）更若役，复若赋，则何如（)讲虫。）与（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（)9，与♦当其租入。9，提（3）触草木，尽死；以啮人，无御之者（）板暗示了“租”高3.选择下列加点字注音全部正确的一项（）4的厉害，为下A.

8、啮(nie)腊(xl)当其租入（dang）文蒋氏的哭诉嗣（si）做铺垫。B.儿死者（jl）死者数矣(shu)莅(li)♦总纲：则吾蹙(cu)斯役之不幸未C.歹单(dan)踣(b(5)死者相藉（Ji）若复吾赋不幸囊(nang)之甚也具体：D.愿(hul)缶(fD)谨食Z(si)（1）自家三代以俟夫（si）和同住一地的B主与合作第二课时一、导入：上节课，我们通过翻译课文知道作者写蒋氏三代以捕蛇为业，免去了税收。那么写这篇“说”到底想说什么呢？我们这节课继续学习！二、自学指导：温习课文内容，找出下面问题的答案：1.文章第一段从哪几个方

9、面，写毒蛇的“异”的？找出写“蛇毒性之剧”的句子。找出写“蛇的医疗功效”的句子。2.从文章中找出“永之人争奔走焉”的原因。这样写有什么好处？3.蒋氏哭诉的总纲杲哪一句？下文从哪几个方面展开具三、合作学习：根据蒋氏的自诉，你如何让理解他所说的“利”？作者将希望寄托