2017七下英语教学计划

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1、2017年上学期七年级下学期英语科教学工作计划一、指导思想：以“让每个生命闪光"的办学理念为指南，深入贯彻“队伍建设优先，学校发展优质"的两优方针，全力推行“创新管理、提高质量、凸显特色"三大战略，通过目标导向，做实方案，提高执行，控制终端等有力举措，开拓创新，提质增效，力争达成“高能队伍，高效课堂，高效服务，高效回报”的四高目标，逐步实现“平安，幸福，优质，兴吒"的金海梦。1、认真贯彻教育方针，积极落实新课程理念，积极开展素质教育，依据集团提出的“6+1”教改新战略方案，打造金海精英教育特色，践行我

2、校“质量立校，科研兴校，特色强校“的治校方略。以“文化+特长+核心素养”为人才培养目标，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标,感受成功。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是

3、Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。二、课程标准对本期教学的要求：根据新课标的要求，七年级学生必须达到三级级目标。即对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能

4、参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。三、具体目标：1、情感态度与价值观；①学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。②能能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难，解决问题并报告结果,共同完成学习任务。2、知识与能力；①能够读写所学单词，能背诵重点课文。②重点把握教材中的基础词汇、词组、句型。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。③能根据阅读目的运用适当的阅读策略，提高阅读能力。④每周能够完成两篇写作练习，并进行英语话题总结。

5、⑤能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。3、过程与方法；对于重点内容，利用好课堂这一阵地，进行大量有针对性的听说读写训练，熟能生巧，不断进行反复练习，以强化记忆，巩固知识，达到掌握。对于课本中的难点，结合学生实际，深入浅出，力争使学生听懂、弄会，然后反复练习，化难为易，有的放矢地去解决问题，注重学生的反馈信息。4、学习效果目标：（根据班级具体情况填写）及格率：161395%-100%161180%-100%优秀率：161380%-95%161150%-80

6、%目标：161335人达到A,15人达到B161115人达到A,40人达到B四、学情分析：C1613学生成绩相对平衡，学生都很聪明，反应快，能够举一反三，也能提出很多深入的问题，成绩相对不错，但有一部分学纶因基础较好，觉得知识简单，上课有放松现象，要针对这一批学牛•做好辅导，加大难题训练。C1611学生成绩相对欠佳，学习氛围不错，上课比较认真，用PPT教学学生很感兴趣，但有一部分学生基础较差，单词记不住，没有学习方法，上课有点跟不上，要注意上课的速度以及多进行潜能生培训，给后进生以信心。五、教材分析这

7、套教材是在任务型语言教学理念的基础上编的，它的语言教育理念是：强调语言应用，发展学习，培养创新精神，突出实践能力。它以话题为主线，贴近学生的实际生活，要求教师要通过“任务型语言教学〃的途径，使学生完成对语言知识的学习、掌握和运用，通过一系列“任务〃的设置与完成，把教学过程变成一个学习和运用相融合的过程，快捷地实现语言学习的真正FI的。新教材具有以下特点：1•“三贴近”的话题设计本册教材所涉及的话题贴近时代，贴近生活，贴近学生。其大多数内容都基于学生的已有经验，以及他们所熟悉和共同关心的人和事。如：Le

8、arningtolearn,Howwehavechanged,Rules,Interestingandembarrassingsituations,Music,Vacations,Gettingaround,Feelings,Protectingtheenvironment同时，教材也注重让学生了解一些外国文化，增进他们的国际意识，如：E-mailEnglish,France,AprilFooFsDay,Customs等。2•“话题•功能.结构”三维编排