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《江苏省连云港市岗埠中学九年级语文复习一则写作材料的多种使用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一则写作材料的多种使用课例设计：黄厚江师：我们今天学习的内容是记叙文的写作。先问大家一个问题，如果让你写记叙文，你第一个环节要考虑什么？生：考虑写什么事情。师：对了，思路都很清晰。写记叙文第一个环节是选择一个事件。下面我给大家讲一个故事。大家注意听，看看能写什么样的记叙文，能写什么样的话题。在一个学校的高二年级，有一位女生长得很普通，成绩很一般，最大的优点就是同学关系很好。这一学期班主任准备进行班级干部改选，班长是自由竞争。这个同学也萌生了竞选班长的念头，但是又不太自信,于是就找了最要好的儿个铁哥们、铁姐们商量这件事情你
2、们叫死党,对吗?儿个死党、最要好的朋友都说：你竞选，我们挺你，我们支持你，我们为你加油。然后,这个女同学就下定决心准备去参加竞选，竞选演讲发挥得非常出色。但结果是她没选上，她觉得自己的另外几个同学更优秀，所以对于这个结果她还是能接受的。但是后来一个偶然的机会,她知道了同学们投票的结果，她只有一票，那一票就是她自己给自己投的。她无法接受这个事实。故事到此为止，大家想一想，这个故事可以写什么样的话题呢?这个故事能写成什么样的记叙文呢?我们先來讨论一下，这个事件可以写什么样的话题。想好的同学可以发言。你想到的是什么?（问一名男
3、生）生：我觉得没选上应该是她自己的原因吧。师：你没弄清楚黄老师的问题,我没有问她选不上的原因。生：做事情要靠白己的能力。师：同学们，我们是什么课,是班会课吗?不是。是政治课吗?也不是。我们是作文课，我们想一想这个事件你可以用它來写哪些话题。生：我觉得可以写友谊。师：写友谊，非常好。笫一个话题可以写友谊。友谊到底是什么呢?怎么样才是友谊呢?对，这是个好话题。其他同学呢？生：写人。师：写人，不错，但所有写作都可以写人。你可以具体说写人的哪些方面。生：写人与人之间的关系。师：写人与人的交往，还是写人与人的关系？生：关系0师：很
4、深刻。有时候，想一想人与人的关系有点可怕。当然，不必害怕。生：我认为可以写关于鼓励的问题。师：关于鼓励，对,因为她是在同学们的鼓励下竞选的，非常好。一个好材料总是可以写出无数个话题，有无数个立意。生：我认为从她死党的角度，写一个关于诚信的话题。师：可以写诚信,儿个死党不太诚信。这个同学的习惯很好，边思考边写出关键词，这个对构思写作非常重要。是的。写诚信，写承诺，都不错。这位同学你想到什么了?（指另一名学生）生：要相信自己，因为她自己给自己投了一票。师：可以写自信，好的，再想。构思作文的吋候想得越多越好。生：我觉得还可以写
5、一个做人的话题。师：做人，做人的话题太大了，所有的事情都是做人。生：如果这件事发生在我身上,我可能就会发奋学习，用这个来一一师：来证明自己。生：对。师：你是一个很要强的孩子,但还可以把这个话题再缩小一点、具体一点。这位同学一一生：我觉得可以写竞争。师：关于竞争。生：或者是关于抉择的，因为她的朋友在给她投票Z前是在友谊和自己的理智Z间抉择的。师：很好很好。这位同学生：她只得到了一票，可以写一个关于意外或者惊讶的话题。师：意外。生：意外的结果。师：非常好。再想下去，一定还有很多。我们理一理，应该说是两个大的思路，一个是围绕她
6、的几个朋友，围绕她的同学和她的关系，还有一个主要是围绕她自己。现在我们思考一下,一个事件可以写很多话题，写作过程中应该对这个事件怎么进行加工呢？生：要有侧重点。师：能说得再具体些吗？生：就是有些内容进行特别详尽的叙述，而其余的方面进行略写。师：非常好，这可是至关重要的一步。我们一定要记住，一个材料可以写很多话题，但是每一个话题对材料的加工应该是不同的。概括一下是：有的地方详写，有的地方略写;有的地方要写,有的地方不写。另外还要注意，如果需要写但原材料没有这样的内容，怎么办？生：要用自己的想象。师：对，想象，补充。好的。那
7、现在我们以两个最常见的话题来考虑写作的详略和思路。一个写友谊，一个写成长的心路历程。那么,它们应该分别侧重写什么？请同学们各选一个进行思考。请大家认真考虑。（学生考虑儿分钟后，进行交流）师：你选择的是哪一个话题？生：成长。师：成长。好的。你進备重点写什么？生：主要写她的心理变化和她的情感。师：非常好，有没有其他同学也选择写成反的?你的想法跟他一致吗？生：我也是写的成长话题。我主要是把事件当成一个表现的线索，而内心独白穿插了整个写作过程。师：两个人都淡化事件，主要写心路历程。现在看来有一点是肯定的，如果要反映这个孩子的心路
8、成长历程，我们一定要突11!心理的主线。具体说写什么心理？生：沮丧。师：沮丧？生：因为她得知口己只有一票后，她觉得她的朋友,她的死党背叛了她。师：你的意思是倒过来叙述?如果顺叙,你认为第一个阶段应该写什么样的心理？生：得知竞选班长的消息，高兴和兴奋。师：是兴奋吗?她觉得自己的机会来了，很兴奋,是吗？生：我认为内心是忐
