品德与社会第四课

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1、4.我是独生子女【学情分析】最近儿十年来，我国政府采取了计划生育政策，绝大多数家庭只有一个孩子。他们具有良好的文化素养，兴趣爱好广泛。但他们在个人道德，特别是在处理家庭关系、独立自主和勤劳节俭等方面存在一定缺陷。经调查了解，五年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题有了独立的看法，对家庭事务也有了参与的愿望并具备初步的能力，己经能够体察到家庭矛盾之所在。这是他们对家庭问题“懂”的一面。但在理解父母的难处、与父母进行有效的沟通、形成自己的主体意识等方而尚有许多需要学习的地方。这是他们“不懂”的一面。同时对计划生育的意义以及其带来的独生子女现象认识较为浅显，不能很好地

2、认识自己、肯定自己、超越自己。因此，本课要从儿童家庭生活中这种“似懂非懂”的基础出发，进而帮助儿童学习处理家庭深层次的问题。【教学目标】1.知识与技能：通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。2•行为与习惯：关注时事，收集资料，解决问题。3.情感与态度：让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未來负责，成为有责任感的公民。【教学重点】1.了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。2.让学生正视独生子女身上存在的现

3、实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民【教学难点】让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。【教学准备】1.学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料。1.父母与其他兄弟姐妹的家庭合影，白己的家庭合影。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、我们的家庭不一样。1.师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗？2.师：你从他们的介绍屮发现了什么？二、为什么我们的家庭不一样？1•师：我们的上一代或者再上一代的家庭屮除了父母

4、以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？2•“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国防大学策之一。为什么要制定的基本国策呢？3.教师作讨论前的指导。(1)发放调查表。(2)班级交流。三、我国的现状。1•人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。(出示教材屮的表格)1.我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正

5、在以每分钟出生8人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣食信行带來了沉重的负担。你们感受到没有？2.引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带來的种种社会问题。3.现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？四、总结。中国是世界第一人口大国，国家考虑到人口过度增长会给社会及全人类带来危害，我国政府早在1982年就把实行计划生育、控制人口增长、提高人口素质作为基本国策。我们每个家庭都应该积极响应。所以，现在毎个家庭只生一个孩子。【作业设计】去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。【板书设计】4、我是独生子女不堪重负的地球惊人的人口增长【教学反思】

6、第二课时【教学过程】一、引入话题。1.出示一则新闻报道《被宠坏的一代》。2.展示孩子生活中的儿组镜头：放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。3.你们还听到过这样有关独生子女的议论吗？你们有没有思考过这样的问题呢？二、小小讨论会。1•归纳岀人们对独生子女的主要担忧和批评：(1)独生子女往往独享一切，很自私？(2)独生子女吃不了苦？(3)独生子女缺少独立性？(4)独生子女一定不合群？(5)独生子女缺少责任感？2.你对哪个问题感受最深，就认真思考一下，分析一下这些议论产生的原因。3.根据问题分组交流。4.全班交流，教师引

7、导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因。5.组织小组辩论。6•各小组想一想如何解决这些存在的问题，把对策写在大纸上。7•各小组把大纸贴在教室里，学生可以自由浏览，把自己的想法补充在大纸的空处。8.教师总结归纳。三、行动宣言。随着社会的进步与发展，越来越多的独生子女将成为中华民族的希望，为了不辜负祖国和人民对我们的殷切期望，我们应该认真寻找自己的缺点，不断改进,争取做一名合格的共产主义事业的接班人。1.让我们一起动手来拟写一份《独生子女宣言》吧。2.教师小结。【作业设计】向父母宣读自己的《独生子女宣言》。【板书设计】我是独生女（子）宠坏？一一不会会分亭常磨练多独

8、立学交往【