资源描述：
《pep小学英语第六册unit4教案～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、pep小学英语第六册unit4教案〜第一课时一、教学重点：动词短语及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。句型“Whatareyoudoing?"及其回答“I'mdoingthedishes/…."。二、教学难点：动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。教师准备本课时Let'schant,Let'slearn,Let'ss
2、ing的录音带。教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。教师准备本课时所需课件。四、教学过程：1、Warmup（热身）活动一：口语练习教学参考时间：2—3分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。女口:Myname's…・I，mlO/llyearsold・Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandlcanspeakEnglish.2、Review（复习）活动二：师生交流教学参考时间：2
3、—3分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短语。教师拿出动词短语的图片，说：Lookatthesepictures.。随后，拿出其中一张图片与学生交流，女口：leandraw.并做画画的动作。最后问：Canyoudraw?引导学生说：Yes,lean.或Me,too.在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：Icandraw.leandrawafish・弓丨导学生说Icandrawabook/akite/・・・・最后,教师引出Wecandrawpictures.强调并带读drawpictu
4、res。教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：Whatcanyoudo?学生回答：Icandanceandcook・等。3、Presentation（呈现新知）活动三：词汇学习教学参考时间：5—6分钟教师指着动词卡片说：leandrawafish.Now,Iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼,□□并强调Iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ingo鼓励学生做画画的动作，边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/….教师播放课件。内容为本
5、课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下:doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后,教师说：Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即Iamdoingthedishes.或lamwashingdishes・继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawingpictures,coo
6、kingdinner,readingabook,answeringthephone。教师注意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：Whatareyoudoing?鼓励学生说完整句，如：Iamdoingthedishes・Ianrreadingabook・Iamcookingdinner•…止匕环节中,教师板书句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.•••
7、教师播放Let，siearn部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。活动四：快速反应教学参考时间：3—4分钟教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如1：dothedishes,让学生说岀它的ing形式：doingthedisheso教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answeringthephone,学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发
8、音，巩固动词短语的同时纠正发音。活动五：接力问答教学参考时间：2—3分钟教师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，教师提问“Whatareyoudoing?”一个学生A看教师的卡片、做动作并回答“lam…”随后让这个学生A接着问另一个伙伴B“Whatareyoudoing?”,B根据教师手中的卡片来回答问题,回答问题后B接着问C,
