毕业答辩ppt模板-山西大学商务学院

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1、沈石溪斑羚飞渡学习目标：知识与能力：学习本文真实生动的描写，能够动脑分析精彩内容，培养自主合作学习的能力，大胆质疑，互相协作，学会学习。过程与方法：研读精彩内容，培养审美情趣，师生互动，合作交流，共同学习。情感、态度、价值观：珍视生命，关爱动物，培养群体意识和牺牲奉献精神。斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。它为羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。自主学习、圈点勾

2、画整体感知课文，画出有价值的词语以及使自己感动的优美的语句。对峙逞能湛蓝飘渺斑斓甜腻娴熟进退维谷一尘不染迥然不同参差不齐略胜一筹眼花缭乱秩序井然心甘情愿合作探究、解决疑难1.是谁组织了这次飞渡？文章怎样刻画它？2.斑羚具有怎样的特技？怎样飞渡悬崖？3.它们身上体现了什么精神？富有智慧有决断力遇事镇定临难从容文中几次写彩虹，有什么作用？答：三次。一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。

3、三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。听读第9段,找出斑羚飞渡过程中的重要动词.老斑羚:跑钩蹿跃坠落半大斑羚:飞奔跃跳猛蹬起跳落这篇文章里人充当了什么样的角色?体验反思：学了这篇文章,你获得什么感受或启示?请用一句话说出来.推荐作业动物是人类的朋友。试给狩猎队写封信，谈谈你的看法,表达你的心愿。七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？答：作者采用详写一对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。教师寄语与大

4、自然和谐相处