初中信息技术教学评估指标体系_教学评估指标体系

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1、初中信息技术教学评估指标体系表现标准解决问题分析问题能用口己的话解释任务的目标和要求，并能提出两个以上完成任务的方法能说出任务的主要H标和要求，并能提出一个完成任务的方法能说岀任务的主要目标，并能为完成任务提岀建议不清楚任务的目标和要求，也提不出完成任务的建议制定计划能制订有具体步骤，人员分工和时间安排的合理计划能制订基本完整和合理的计划能制订计划，但有些地方不完整或不合理不能制订完整的计划或计划不合理评价标准能从不同角度提出两个以上的评价标准能提出一个评价标准能在同伴帮助下提出一些评价标准建议提不岀任何评价标准的建议收集信息能列出所需信息，并通过多种方法来收集很多和关信息能列出所需信息，收集

2、相关的信息，但手段比较单一能在同伴帮助下，知道需要什么信息，能找到一•些相关信息不知道需要什么信息，或收集不到所需信息整理信息能剔除无关或错误信息，摘录有用信息，对信息进行分类、合并，并说出理由能剔除无关信息，摘录有用信息能在同伴帮助下，区别信息不知道怎样整理信息总结反思能反思过程，找出优缺点，总结经验与教训，并提出改进方法能找出优缺点，总结经验与教训能讲出自己完成任务的过程讲不清楚自己完成任务的过程合作交流分工合作能乐意认领齐类任务，并主动帮助同伴，设法让大家一起很好地工作能服从组内分工，愿意帮助同伴能服从组内分T，与同伴共同丁•作，但不够主动不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴产生矛盾或很

3、少与同伴介作交流讨论能枳极发表意见，认其倾听同伴发言，愿意提出好的建议能经常发表意见，认真倾听同伴发言能发表一些a己的看法或听取同伴发言，但偶尔会不尊重同伴很少发表看法，经常打断同伴发言或不参加讨论资源共享能主动向同伴提供所冇信息，并提出使用建议能在同伴要求时提供所需信息能向部分同伴提供有关信息不愿向同伴提供信息展示作品能用多种形式熟练展示自己作品能展示自己作品，但形式比较单一表达展示能在同伴的帮助下，展示自己作品不能正常的操作、展示自己作品阐述表达能用清楚、流畅，有吸引力的语言进行表达，对他人的疑问能给予详细的解释说明能用清楚、流畅的语言进行衣达，也能很好的回答他人的问题能表达清楚但不流畅，

4、对他人的问题能作简单回答语言表达不清楚，不能回答他人的问题主探究探究神能有好奇心和求知欲，善于提出与主题相关的新问题能捉出与主题相关问题能提出问题，但有时偏离主题很少或从不提出问题自主学习能主动通过查找资料学习新技能，遇到问题积极寻找解决办法，不轻易放弄根通过查找资料或他人帮助学习新技能，遇到困难与同伴i起讨论，寻求解决途径能在同伴要求下学习新技能，遇到困难喜欢马上寻求帮助不喜欢或不愿意自己去学习新技能，遇到困难马上放弃，请人代劳归纳总结能通过对比、比较等方法，找出主要的联系与规律能通过对比、比较等方法，找岀一些相似点或不同点能在同伴捉示下，发现一些相似点或不同点不喜欢观察和思考学习态度和习惯

5、学习态度能刻苦努力，善于思考，努力争取最好成果能认真负责，努力做好自己工作能认真参与，在同伴帮助下，做好自己的工作态度懒散，不愿承担责任资料管理能合理和有个性的对文件与文件夹进行分类和保存，并能说出理由能对文件与文件夹进行分类和保存能在同伴帮助下，管理好自己的资料资料存放凌乱，经常找不到学习习惯能主动按计划学习，详细记录工作日志能按计划学习，记录工作日志能在同伴督促下，按计划学习，偶尔忘记记录工作日志不按计划学习，经常忘记记录工作日志学习执八八和纪律学习兴趣能主动关注信息科技发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术能关心信息科技的新知识，愿意花时间去了解能关心身边的信息科技对信息科技不感兴趣遵守纪

6、律能专心听讲，轻声讨论，并提醒同伴遵守纪律能专心听讲，轻声讨论，不影响同伴学习能遵守课堂纪律，偶而回不注意而影响他人，经同伴提醒后能马上改正不遵守课堂纪律，不听劝阻，影响他人信息规范和准则知识产权能对所收集的信息都注明版权信息，并能提醍同伴做到能对所收集的信息注明版权信息，偶尔会遗漏能知道要注明版权信息，但经常忘记，在同伴的提醒卜-能立即纠正不注意版权信息，经同伴多次提醍仍不重视信息道徳能发现不良网站和信息及时关闭并报告，不发表不良信息，并劝阻同伴的不良行为能发现不乩网站和信息及时关闭，不发表不良信息能不浏览和不发表不良信息，但有时会有好奇性经常浏览不良网站或发表、保存不良信息诚信意识利行为评

7、价态度能实事求是地进行口评和互评，正确看待同伴的评定，得到组内绝大多数同伴的肯定能实事求是地进行自评和互评,接受同伴的评定，得到组内多数同伴的肯定能认真进行自评与互评，对同伴的评定有时耍计较不按评价标准进行评价，意气用事诚信行为能独立、提前、高质量地完成自己承担的的任务，不抄袭能独立、按时完成自己承担的任务，偶有拖延，不抄袭能在同伴帮助下完成任务，但有拖延，不抄袭不能按时完成任务或经常抄袭