爱上背诵爱上语文

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1、爱上背诵爱上语文中国国学大师南怀瑾老先生曾说：人类最原始的教育方法只有一个，就是背诵，尤其是读屮国书，要高声朗诵，有什么道理呢？朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。不管中文、外文，高声朗诵，慢慢悟进去，等长大了，将来的学问便广博了。在我国古代，这是个普通的教育方法，是大家都会的。小孩子背东西是不痛苦，是很快乐的事情。背书是牵涉到修养的科学，是脑的科学，非专一、安定不能背起来，因此还可以增强一个人的智力、记忆力、思考力，使头脑更细腻，更精详。如果一个孩子用背诵的方法，把文字基础、文化基础打稳了，那将会终生受益。读了南老关于背诵的见解，我不由想到了我们的小学

2、语文教学，想到了我们的教学改革，想到了作为语文教师到底应该老老实实做些什么？纵观当前的语文教学，在经历了无数次的大小变革，语文课堂越来越复杂花哨，教学成果却越来越贫乏，到底我们的语文教育少了什么？其实就是背诵积累，是大量的背诵。在我校开展“生本教育”课题研究时，“背诵”成为我的一项研究专题，一学期的时间，我把语文教学的重点放在了背诵上，取得了一些效果，现于各位一线教师交流分享：（一）言传身教，激发兴趣。教师可以给学生讲一些名人喜读书、善积累的例子。我国古今许多文人、学者学习语文都经历了熟读、熟记乃至苦读苦记的历程，记忆力也得到了惊人的发展。鲁迅先生幼年读书

3、吋，能背诵《纲鉴》，后来他经常是整本书地背诵，无怪乎他写起文章来纵横驰骋，挥洒自如了。巴金10岁的时候就可以将《古文观止》里的200多篇文章背诵下来。他在晚年的时候说，他之所以后来成为作家，写出了那么多的小说和散文，全靠当年那200多篇背诵的文章垫底。这些例子都用实际说明背诵不仅可以提高一个人的记忆能力，而且还可以提高工作效率，提高审美水平，丰富和提升自身修养，好处是很多的。重耍性明确了，学生对于背诵的学习就能充分重视起来。教育专家于永正先生在《在备'功夫'上下功夫》一文中，提到了自己备课的功夫，其中一项就是“练习背的功夫”，他说“凡是要求学生背的课文或片

4、段，我先背下來，这是硬任务。老师的背诵对学生影响、激励作用是非常大的。”看来想让学生爱上背诵，教师要先行一涉。每学期开学初我必定会与学生一起把语文课本和学校国学课题要求背诵的内容分成一个个背诵点，并排上序号，让学生首先清楚自己的背诵任务。其次，人人建立背诵簿，什么诗文经典，美文佳句，谚语格言，成语神话等等要求学生背诵的，我都会和孩子们一起背诵，利用早读时间，阅读时间，课外时间，随时随地，学生都可以完成一个背诵点，在自己的背诵薄上画上“印记”。另外我们班成立了“蒲公英文学社”，一周一社友推荐一段美文，大家来背诵。现在孩子们背诵的热情远远超岀了我的想象，丰富的

5、积累，良好的背诵习惯，促进了学生语文水平的提高。（二）活化形式，永葆新鲜。要想让背诵成为学生语文学习的一部分，真正提高背诵的效果,还需耍教给他们一些有趣、可行的方法，是孩子们不断对背诵有一种新鳞感，不断涌出背诵的热情。1、熟读体验后的背诵。“书读百遍、其义自见”在课堂上，让学生通过各种形式的读，如：自读、接力读、男女4：赛读、想象读、分角色读等等，通过熟读体验后，达到背诵的效果。2、用关键词梳理背诵。教师要帮助学生梳理文章内容,找岀关键词，提高背诵效率。在背诵《翠鸟》的外形描写时，抓住“头、背、腹、眼、嘴”这五个字,就能轻松背诵。3、文字转换画面后背诵。我

6、经常给孩子们讲，我们人类的大脑就如一台高科技电脑，它可以帮我们把想象的画面拍下照片，录下动画，帮助我们记忆。在教学画面感较强的文章时，我们可以引导学生想象画面，将要背诵的景物画面或者事件场景在头脑中形成图像，形成整体印象，然后产生有效记忆。在教学《荷花》这一课时，我先利用多媒体播放了荷花的画面，随后声情并茂地为学生朗诵了文章，让孩子们闭目想象，随后，我让孩子们说出自己想象的画面。孩子们就能用文章中的话把画面说出来To（三）关注差异，个性发展。不同的学生记忆能力不同,特别是对待学习能力较困难的学生耍提出不同层次的要求，将任务拆解，如先要求他们能熟读，让他们放

7、下包袱，任务可以较长时间完成，关键是每天他们都能实现一定的目标。1、小组合作，完成口标。成立背诵四人小组，由组长引导催促组员在规定时间完成背诵点的任务。组长在班长处背诵，班长在个人背诵簿上签字，小组间展开竞赛，保证背诵的效果。2、家长帮助，完成背诵。将背诵的任务告知家长，请家长与孩子一起背诵，或监督孩子完成背诵。3、奖励机制，促进背诵。一周一次“背诵总结会”，会上先宣布完成一周背诵任务的学生名单，表扬提前完成任务和有进步的学生，为学生的背诵鼓劲儿加油儿。总结会的最后十五分钟是“课外背诵展示时间”，鼓励多读书，多背诵的学生，让一部分优秀生带动全班学生的发展。

8、4、日积月累，久久为功一学年的背诵研究，我们班的学生在期末测试中，