【同步练习】《奇异的琥珀》（语文A版）

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1、《奇异的琥珀》同步练习◆基础知识达标一、写出下列带括号字的读音，并解释词语的意思。淹（没）——______________________________________________________________（重）重包围——___________________________________________________________（黏）稠——_______________________________________________________________（拂）拭——_______

2、________________________________________________________二、组词。掸（）弹（）禅（）蝉（）试（）拭（）式（）轼（）飒（）枫（）讽（）疯（）渗（）惨（）稠（）绸（）拂（）佛（）测（）侧（）三、照样子写词：前（俯）后（仰）。前（）后（）；前（）后（）；前（）后（）；前（）后（）；前（）后（）；前（）后（）；四、近义词。柔嫩（）照射（）推测（）约摸（）火热（）淹没（）澎湃（）仍旧（）想象（）透明（）奇异（）晌午（）五、阅读文章，回答问题。在那块透明的琥珀里，两个

3、小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。1、这段话中有包含“可以看见”“可以想象”“可以推测”和“可以知道”这些词组的句子，仔细想一想：“看见—想象—推测—知道”之间有着________的联系。2、联系全文，简要写出这块琥珀的形成过程。____________________________________

4、__________________________________________________________________________________________________________________3、从这块琥珀中，你会得到怎样的信息？_____________________________________________________________________________________________________________________________

5、_________________________◆课后能力提升一、认真阅读短文，完成后面的练习。桥颂弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承

6、担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。我赞美桥的辛勤清晨拱桥迎来了第一辆早班的汽车深夜桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过半点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责……我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必经之路。人们在为到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。我赞美桥，更赞美我们敬

7、爱的老师。老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。老师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们无私地贡献了一切。我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。1.查

8、字典填空。“履”字是（）结构的字，用部首查字法应查（）部，再查（）画。2.按要求写词语。.(1)写近义词。屹立——凝聚——成就——(2)写反义词。精致——朴实——3.在第三自然段画线部分的空白处加上标点正确的一项是（）A.。，；，。B.，。，。。C.。，！，。4.“老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁”的含义是什么？__________________________________