人教版小学数学五上第五单元教学设计

《人教版小学数学五上第五单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第五单元简易方程课标要求1•能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。2.能列方程解决一些简单的实际问题。教材分析本单元的主要内容有：是用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。这些内容是在学生学了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算定律，用O、△或□表示数）的基础上，进行学习的。在用字母表示未知数的基础上，从列出算式解发展到列出方程解，它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。通过用字母表示所学过的数量关系、运算定律以及一些图形的周长、

2、面积计算公式，可以使学生加深对这些知识的理解。让学生初步接触一点代数知识，能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性（逆向思考，未知数不参加运算，等于缺少一个条件，思维的步骤增加），为进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。两节教材的四部分内容具有内在的逻辑联系。用“字母表示数”是学习方程的基础，“方程的意义”是学习“解方程”的基础，“稍复杂的方程”则是“解方程”的发展。学情分析学生是在掌握了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），学会了用字母表示所学过的数量关系、运算定律以及一些图形的周长、面积计算公式，实际上学生在算术思维方

3、法中具有某些局限性，也就是出现的逆向思维，这样学生列式解答时有难度，为减缓难度，化逆向思维为顺向思维，采用列方程解答问题，可以使学生更清楚地把握数量关系。但是在学习本单元知识吋，学生一定会对用字母表示的数，感到抽象，所以要解决这个这个难点，让学生会说算理，训练学生抽象能力和逻辑思维能力。教学目标1.初步了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律、计算公式和其他常见的数量关系。初步学会求含有字母算式的值。2.初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程，掌握解方程和检验解的方法。3.初步掌握列方程

4、解应用题的步骤、方法，解决一些简单的实际问题。培养学生在具体情境中况灵活选择算法的意识和能力。4.培养认真书写、仔细检查的学习习惯，提高抽象概括能力、解决问题的能力。教学重难点教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题。单元主要研究问题分析即先学习用字母表示一个特定的数（例1）,然后学习用字母表示一般的数，即用字母表示运算定律和计算公式（例2和例3）,待学生有了一定的基础，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系（例4）。这

5、样由易到难，便于学生逐步感悟、适应字母代数的特点。2•了解等式的含义，能用等式的性质解简易方程。根据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。这就较为彻底地避免了同一内容两种思路、两种算理解释的现象，有利于加强中小学数学教学的衔接。从国内部分地区的先行实验来看，等式基本性质所反映的数学事实，比较浅显，小学生凭借自己的知识经验，不难发现其变化规律。只要处理得当，把它作为解简易方程的依据也是可行的。3.引导学生根据数量关系会说算理。过去，解方程的教学与列方程解应用题的教学是分开进行的，前者属于计算，后者属

6、于应用。现在恢复计算与应用的天然联系，体现在本单元中，学习“稍复杂的方程”时，由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检验，这样处理有助于学生理解解方程的过程，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用意识。4.重视良好学习习惯的培养。课时分配用字母表示数3课时解简易方程11课吋整理和复习1课时单元测试1课时第一课时用字母表示数（一）教学内容教材第52、53页例1、例2及做一做。教材分析例1教学用含字母的式子表示数量关系和一个量，包括两个例子。前一个是加减数量关系的例子，后一个是乘除数量关系的例子。两个例子都是采

7、用归纳的思路展开教学，即先列出用具体的数表示的式子，让学生看到这些式子，每个只能表示个别现象，从而产生认知冲突，引出含有字母的式子。“做一做”给出了用文字表达的标准体重与身高的关系式，让学生用字母表示，并用它来算出自己父亲的标准体重。这既是例题的配套练习，又能让学生看到数学在生理卫生方面的应用，有助于拓宽学生的知识面。学情分析在学习本节课内容时，多数学生会想到“请字母帮忙”，但对于学困生来说，刚开始学习会有一些困难。所以在教学上要多关注学困生的学习。教学目标1.理解用字母表示数的意义和作用。2.能正确运用字母表示常用数量关系。3.能较

8、熟练地利用公式、常用数量关系求值。。教学重点能正确运用字母表示常用数量关系。教学难点能较熟练地利用公式、常用数量关系求值教学准备多媒体课件。教学流程一、独立预习：预习提纲：1.白学例1,完成表格。2.想一想：你能用一个式