2011年襄阳市教师晋升职称水平测试试题dos

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1、2011年襄阳市初中教师晋升高级教师水平能力测试题及参考答案一、选择题（每小题2分，共20分）1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是对2010至20_____（C）年的教育改革和发展进行了全面部署。A15B.50C.20D.252、新课程政革的根本理念是为了（C）A.学生的能力B.学生的创新C.学生的发展D.学生情感态度价值观3、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（B）A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性4、师生关系在人格上是（A）的关系。A.民主平等B.互相尊

2、敬C.朋友D.管理与被管理5、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（A）A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.苏格拉底6、新课程倡导的学生的学习方式有（D）A．自主学习、接受学习、探究学习B．自主学习、独立学习、探究学习C．自主学习、创新学习、探究学习D．自主学习、合作学习、探究学习7、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（C）A.效度B.信度C.区分度D.难度8、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（D）A.生存B.情境C.

3、教材D.学生9、衡量品德的一个最重要的标志是道德（D）A.情感B.信念C.意志D.行为10、新修订的九年义务教育法的时间是(A)A、2006年9月1日B、2006年1月1日8C、2007年9月1日D、2008年9月1日二、简答题（每小题8分，共32分。）1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？答案：一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。2、如何构建和谐的师生关系？参考答案：我认为要建立和谐的师生关系，我们平时在教学过程中就应该要做到以下几点：一、以

4、赏识的目光期待学生。首先我们老师应该坚信每个学生都有极大的潜能。应用赏识的眼光挖掘学生身上的“闪光点”，对学生进步和发展的激励作用是巨大的。二、以发展的眼光激励学生。“十年树木，百年树人”就很好的说明学生的成长和成材是需要时间和空间的，是不可能一蹴而就的。当前我们老师特别要关注的是学生的良好态度、需要、兴趣、习惯等非智力因素的开发和利用上。三、以科学的育人观启迪学生。如果我们将教育的重心只放在分数的教育上，就势必导致我们对学生的做人、个性品质、心理素质、创新精神等方面的忽视，特别是会使我们的教育步

5、入重智轻德的误区。只要我们在教育过程中，以对学生的爱为基础，做到以学生为本，一定能建立起和谐的师生关系，从而为学生的健康成长创造良好的环境。3、听课笔记包括哪些内容？参考答案：听课记录包括两个主要方面：一是教学实录，二是教学评点。（一）教学实录。这一部分我们可以记录：1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出）82、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理

6、方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察）3、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。）4、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。）5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）听课记录的三种形式：1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。2、详录：比较详细地把教学步骤记下来3、记实：

7、把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）2、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法）3、课堂教学结构设计4、教学方法的选择5、教学手段的运用6、教学基本功（教

8、态、语言、板书、驾驭能力）7、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）88、其它教学评点的两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。好的听课记录应该是实录与评点兼顾，评点更有利于教师的自我提高。4、你如何成为学生心中的一个好老师？答：a、爱岗敬业、尽职尽责b、加强学习，提升自身素质c、与时俱进，勇于创新d、要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感e、好老