2019集体备课教案英语六年级上册

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1、集体备课教案英语六年级上册　　20XX至XX学年度第一学期六年级数学教学计划　　学校单元一Module1单元三Module3划五Module5分七Module7九Module9鲁权屯镇第二小学内容姓名张莹莹张锐锐年级课时22222单元二四六八十Module2Module4Module6Module8Module10六内容学科英语课时222221、能按四会、三会的要求掌握所学单词。知识2、能按四会要求掌握所学句型。与3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。技学能期过程1、

2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。教与2、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。方3、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。学法情目感态1、能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。标度2、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。与3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。价4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。值观教学重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常

3、交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。教2、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运学用。难3、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。点4、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。学情分析及达标措施大部分

4、学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。针对学生的具体情况，我将采取以下措施：　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法

5、，滚学球记忆法，想象记忆法等。周次第1周学期教学进度表第3周第5周第7周第9周第11周第13周第15周第17周第19周第21周教学内容Module1Module2Module3Module4期中复习Module6Module7Module8Module9复习复习周次第2周第4周第6周第8周第10周第12周第14周第16周第18周第20周第22周教学内容　　Module1Module2Module4Module5期中检测Module6Module7Module8Module10复习期末检测　　　　Module

6、1教学计划　　一.教材分析　　Module1通过西蒙和大明的对话引出了重点句型。Unit1主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等等。学习用数字表达长度、人口数量等。Unit2是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。二.教学目标　　知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。　　过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。　　情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。三.教学重难点　　能听得懂、会说、会读、会拼

7、写单词postcard,more,thousand,million.　　能听得懂、会说、会读日常交际用语：Tellmemoreabout.Howbigisit/Tellmesomethingabout”等问句，并能回答。　　四.课时安排：2课时　　　　鲁权屯镇集体备课教案　　时间备课人张莹莹张瑞瑞课题:Module1unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.课型：新授　　课时：1课时授课人教学目标重点难点教具　　教学过程班级能听得懂、会说、会读、会拼写单词p

8、ostcard,more,thousand,million.能听得懂、会说、会读日常交际用语：Tellmemoreabout.Howbigisit/Tellmesomethingabout”等问句，并能回答。单词postcard,more,thousand,kilometer,million的认读和识记句型Tellmemoreabout的运用Howlong/bigisitPPT,卡片1．热身复习老师热情地问候学生