[精品]分析文章结构

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1、教师姓名张苓学生姓名魏嘉学管周伟学科语文年级高二教材版本人教课题名称分析文章结构上课时间8月3日教学重点教学难点现代文阅读方法精讲第一部分：现代文（各类文本）阅读与答题必备基本知识1・阅读:I不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍麺"第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？笫二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生…定的认识。抓关键词句，要重视开头段、结尾段。重视重要句子，如：主旨旬、中心旬、关键句、过渡句、感叹句、引用句等，尤其注意段首、段尾，画龙

2、点晴的句子O养成动笔圈画的习惯,随读随把重要的词语.句子用笔圈画出来。重视托物言志类哲理性散文中的议论抒情句,它们往往就是全文的主旨所在。注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后）;二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）;三是要有寻找中心句意识（每段的中心旬,特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域;暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本身。审题时注意：♦是否选准题眼（答题重点）；♦是否

3、选全要点（要答几个方面）；♦是否选准角度（以谁为陈述主体）；♦是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.3・答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。文章阅读技巧1、精读文章，并且进行圈点、勾画。2、答题尽可能使用原文中的词语回答。分点分条作答。3、文章的主旨应该渗透到答案中去。高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答I［高考回放］I湿湿的想念七十年前，爷爷①沿着一条玩水，

4、走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的人书.后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和人书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的应卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沃，水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。正值冬季，湘西竞还处处葱笼青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那应山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了.风凰城里风味独特的吊脚楼，也被这生的凤头砖瓦楼渐渐替代这片土地。看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想

5、。伤〈笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发牛过，流动过，辉煌过，闪耀过?而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的犬地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。在水边长人、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条玩水。他在自传屮说:“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。水给爷爷三样东西：水给了他想象力和白己的

6、思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁來教他，他用眼睛、耳朵和机敏的杲了接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富了白己的想象，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过:”水的德性为兼容并包，从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。”水的性格似乎特别脆弱，H极容易就范;其实柔弱屮有强韧，如集屮一点，即使涓涓细流，也能滴水穿石，无坚不摧.水的性悄品格，恰

7、好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。水激发他对人世怀抱虔诚的爱少希望.止如爷爷说过的那样:“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。"美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用口然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。爷爷曾说:“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了。谁能体会他那热情洋溢Z中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑Z间的悲凉，悲凉Z外的深重的爱!很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。

8、水边学校水边书，我是否来得太晩？尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命屮终生不灭。我记得爷爷最后