单位附属绿地

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1、园林规划设计单位附属绿地规划设计校园绿地规划设计大专院校绿地设计中、小学绿地设计幼儿园绿地设计第一节校园绿地规划设计根据我国目前的教育模式，学校教育可分为小学、中学和大专院校，由于学校规模、教育阶段、学生年龄的不同，其绿地建设也有很大的差异。一般情况中小学校的规模较小、建设经费紧张、学生年龄较小，学生大部分以走读方式为主，因此绿地无论是从设计还是从功能角度来讲都比较简单；而大专院校由于规模大、学生年龄较大、学生以住校方式为主，因此绿地设计以及功能要求比较复杂。（一）大专院校的特点1、面积与规模2、师生学习工作的特点3、学生特点（二）大专院校的绿地组成1、教学科

2、研区绿地2、学生生活区绿地3、教工生活区绿地4、休息游览区绿地5、体育活动区绿地6、校园道路绿地7、后勤服务区绿地功能组织合理校园的功能分区一般分为：校前区、教学区、行政区、文体区、学生生活区、教职工生活区、生态林区、湖泊水体区、科研生产区、后勤区等。其构成形式可分为全集中型、主集中型、分散型等。校园的外部环境空间包括校前区、入口大门、功能各异的广场、庭园、人行道与车行道、山地、水面、绿地、运动场、展示场、试验场、露天剧场、屋顶平台、屋顶花园等等，其中广场、庭园、露天剧场、展示场等是流线中的“亮点”，吸引学生停留、驻足，并由点带线，引导整个流线。通过道路、广场

3、、绿地等环境元素组织、协调、沟通、运作，对各种功能进行梳理，供学生学习、交流、生活、运动、游戏、种植、饲养、劳动。线、点、面的结合讲求丰富、变化，避免横平竖直式布局，而由各种美观多变的曲线、直线相结合，正向、斜向相搭配，产生丰富的景观视觉效果，符合青年学生的心理需求。景观的设计完全可以通过对周围环境的调整对同学之内心世界产生引导。在教学楼旁的景观设计必定是全校园最有序的设计，整齐修剪的林荫道，带有竖向拉伸感的植物，厚重的植物色彩，易使学生活泼好动的特点受到场所精神的约束，快速进入严谨认真的学习氛围中。景观特色明显每个校园都有自己的人文历史，新建校园有自己新的奋

4、斗目标，在景观设计上应充分彰显这些个性特色，突出校园精神。可通过景观造景如雕塑、碑刻、小品、标志物等来表现校园人文。校园小品宜简炼含蓄，留给学生多一些思索，多一些想象空间。景观特色明显校园应充分利用本校地形、水面的优势，并巧妙运用校园外的景观造景、借景，做到崇尚自然，独特，同时，应具有鲜明的时代特点和一定的艺术水平，具有较高思想内涵，优先人文、张扬传统文脉，并融入现代精神。1、教学科研区绿地教学科研区是大中专学校的主体，主要包括教学楼、实验楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，该区也常常与学校大门主出入口综合布置，体现学校的面貌和特色。教学科研区周围要保持安静的学习

5、与研究环境，其绿地一般沿建筑周围、道路两侧呈条带状或团块状分布。2、学生生活区绿地该区为学生生活、活动区域，主要包括学生宿舍、学生食堂、浴室、商店等生活服务设施及部分体育活动器械。该区与教学科研区、体育活动区、校园绿化景区、城市交通及商业服务有密切联系。一般情况绿地沿建筑、道路分布，比较零碎、分散。但是该区又是学生课余生活比较集中的区域，绿地设计要注意满足其功能性。3、教工生活区绿地该区为教工生活、居住区域，主要是居住建筑和道路，一般单独布置，或者位于校园一隅，与其它功能区分开，以求安静、清幽。其绿地分布与普通居住区无差别。4、休息游览区绿地休息游览区是在校园

6、的重要地段设置的集中绿化区或景区，供学生休息散步、自学、交往，另外，还起着陶冶情操、美化环境、树立学校形象的作用。该区绿地呈团块状分布，是校园绿化的重点部位。5、体育活动区绿地大专院校体育活动场所是校园的重要组成部分，是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要设施。其内容主要包括大型体育场、馆和操场，游泳池、馆，各类球场及器械运动场等等。该区要求与学生生活区有较方便的联系。除足球场草坪外，绿地沿道路两侧和场馆周边呈条带状分布。6、校园道路绿地校园道路绿地分布于校园内的道路系统中，对各功能区起着联系与分隔的双重作用，且具有交通运输功能。道路绿地位于道路两侧，除行

7、道树外，道路外侧绿地与相邻的功能区绿地融合。7、后勤服务区绿地该区分布着为全校提供水、电、热力及各种气体动力站及仓库、维修车间等设施，占地面积大，管线设施多，既要有便捷的对外交通联系，又要离教学科研区较远，避免干扰。其绿地也是沿道路两侧及建筑场院周边呈条带状分布。(三)大专院校绿地设计的原则（一）生态性原则（二）延续性原则（三）人本化原则（四）人文性原则（五）景观性原则（六）整体性原则生态是环境景观设计永远的主题，尊重、注重保护和利用现有的校园自然景观资源，创造一个人工环境与自然环境和谐共存、相互补充，面向可持续发展的理想校园生态环境是最根本的原则。经济合理地

8、利用土地和其它自然资源，实现向自然适度