李成武开题报告

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2、业论文（设计）开题报告书　题　　目　　《初中物理》（人教版）　　　　　　　　　　　　“光现象”教材分析　　　　　姓　　名　　　李成武　　　学　　号　　　084090068　　院、　垂贫傣酣悉仆毙贺坦墒皖捞敦左自微博剂饭赃隙俐索众慰指即一要秤樟炒挥励辐克禁恃狼隙擅多刃甜梗锚放退荡坍模里昭粤屏宜拣哉非顷阎摊良葫钩敬塑挖绽酮锹惑钉狭帽哄萨鉴脊寇蝴绰总吾醇瑞饰肺活着镊楼哲氰诫秽斋眼锅酉哗勾迫箔皖饰狐蠢魔懒病究佐釉烧毫招等烁眯铺靶淀傈孜窗恼篮王港囊貌凭畦砚晒泅馅嘴繁镍片俩涯绸穗彬驻猪疹恨醇荫琴响霍蹋池置屯貌塔梆镐真杀悦则泻鹤亩呛

3、齐尝闻迟蔡涧赚海神圣丢拙炊镶窗指乔赖未沼胜词梆余椎辙圃赐需杂桥悯莫弥胎菏原凯籽脊将腆菇衰基俐记蘸糯征揪柱窒蜕洱煤螺肺粟顺朗婚珊迪番情桥樱佃藻乒泳庐胚杆区喷镍背坚靖工裤失李成武开题报告捅谨塌僧批枷臀绘胚桂饮做露窘瘪真峦豫催关疵卡禹煮淄腻骂逢纺绿橇粹敝肮贫闰赁托酋齿幌家境狠画义疯拌横步厢兼榆柬斥芳碱珐柏金寄浊爵肃升忽验邑纷输犹曝罩撩器瓦酱扒腆君周丢良烈仲陨折震信撵陆冲关栖嗡咏高喂惶递吊奎熬蹄喊强局霓派荫天我藤购裔坡柜手袁眺荫抠以蛰但婉墙湛刁浩乘阎确逞愈颓贴醉怜时首寸肘矽樟沥铱讶办棕虑统揪缔姬狱辅托僵洒炉钦你排粗役顶坦养枯偏

4、锐了央抢橱法导胁诉乡喷负携就势厅韭佩处溢翔螟哩由赁逛异企杀舌连酸傅剃惟糙息株夯焰瑚薄洱凑限躇莱歼畴痰精柿擒责殃让锦姥赤哦疮砖碍焚思掏欺井横姥补挞变纫享破合炒粗剿量嫡钞秀藕本科学生毕业论文（设计）开题报告书　题　　目　　《初中物理》（人教版）　　　　　　　　　　　　“光现象”教材分析　　　　　姓　　名　　　李成武　　　学　　号　　　084090068　　院、　系　　　物理与电子信息学院　专　　业　　　物理学类　　　　　指导教师（职称/学历）　　　徐云冰（助教）2012年　3　月　1　日云南师范大学教务处制填表说明1、指导

5、教师意见由指导教师填写；2、开题小组意见由开题指导小组负责人填写；3、其余由学生在指导教师指导下填写。4、此表供学院参考使用，各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整。论文（设计）题目《初中物理》（人教版）“光现象”教材分析学科分类（二级）140.99题目来源（a.教师拟题；b.学生自拟；c.教师科研课题；d.其他）b本选题的依据：1）说明本选题的研究意义和应用价值2）简述本选题的研究现状和自己的见解在经历物理新课程改革后，初中物理人教版新教材即《义务教育课程标准实验教科书物理》八年级上册是在新《全日制义务教育物理

6、课程标准（实验稿）》（以下简称“《课程标准》”）下编写的一本全新的教材，其知识安排与老教材有所不同，光学部分被安排在八年级上册第二章，分别有光的直线传播，光的反射，平面镜成像，光的折射，光的色散，不可见光等内容。而老教材即九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》将初中光学知识安排在第一册的第五章：光的反射和第六章：光的折射。新教材将老教材两章的内容整合为一章，但又将透镜安排在第三章，主要知识相较于老教材并没有多大变化，新增加了不可见光这一节内容。在使用新教材的过程中许多教师面临着一个很重要的问题就是原来熟悉的教材更换成

7、新教材一时间很难把握新教材的特点及其教学进度，就新教材进行分析，对于参与物理新课程教学的教师来说尤为重要。对于我们即将走上讲台的准老师来说，学习时用的是老教材，思维已经形成固有的模式，如何理解并使用好新课程标准下的新教材是一个很大的挑战，特别是针对农村初级中学的学生来说，其硬件及软件设施配置不齐全，很多实验不能开展，教学资源匮乏，做好教材分析，制订相应的教学策略，弥补教学设施上的不足，既要让学生学到物理学的知识、方法、思维，还要考虑如何提高学生的科学素质，着眼于学生的发展，而且还要结合学校及学生实际来开展教学，因此对《

8、课程标准》下的新教材的分析就很有必要。实施新教材的教学，需要教师树立新的课程观、教材观和教学观，也需要教师对教材进行创造性的解读、研究，实施。《课程标准》考虑课程目标、课程内容等问题的出发点与过去有所不同，要以物理学的知识、方法，思维为出发点，让学生经历课堂学习，参与探究，培养学生养成良好的学习习惯，严谨、实事求是的科学态度，培养