《》黄鹤楼送别》

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1、25黄鹤楼送别第二课时 —符小强公开课教案 教学目标： 1.精读课文，感受诗人话别的情景。 2. 正确，有感情的朗读课文，能够分步骤感受事件发展的经过。教具准备：  多媒体课件。教学过程： 一，背诵导入 背诵《寻隐者不遇》-----播放背景音乐 背诵《所见》 背诵《望庐山瀑布》 出示：   一首古诗，它会述说一个故事；                   一首古诗，它会描绘一幅诗人看到的画面；                   一首古诗，它会表达内心的情感。                       而古诗的情感，也许是喜爱的、                          也许是

2、赞美的、                   也许你能看出依依不舍的情谊。    出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》   1．齐读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》   2．你们猜猜这首诗是在说什么的？（指名说） 指名说诗意。（说不出来不去要紧，学习古诗先要了解背景） 出示古诗背景材料（齐读） 出示古诗重点词语解释 根据解释试说诗意。 （刚好我们今天要学的课文已经把当时的场景描写出来了，让我们回到1400年前，看看李白究竟做什么？） 二．精读课文 1．齐读课文第一自然段。要求：读准字音，读通句子，做到字字入目。 检查自读 （1）                课文介绍了什么？ （2）           

3、     出示“开门见山” 解释：饯行：设酒宴送别。 （3）带感情朗读第一自然段，（突出饯行） 奥，李白可不是一般的送别，而是大摆宴席相送，可见他们之间的友谊是不一般的，能读出来吗？ 李白是在什么地方为孟浩然饯行的？ 黄鹤楼可不是个一般的地方，黄鹤楼是江南三大名楼之一，在唐朝的时候就非常出名，很多诗人在那儿题过诗，李白选在这个地方为孟浩然饯行，更可以看出他们的友谊----------    那这件事的经过是怎么样的？     2，板书【起初】 齐读第二段 师：他们在做什么？   生：欣赏美丽的风景 问：为什么这样？   出示：他们都是有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。 惜别是什么意思？（

4、舍不得分别）   有感情朗读，用你的读来告诉老师。 3.过渡：离别的时刻始终会到来，分别的话语不得不说。接着（板书）他们都说了些什么呢？自由读第三自然段。 （针对学生读的情况提出三个要求：1这是赞美吗？2他们可是在说话呀，说快听不清。3谁能读得比他们更有感情，记住他们马上就要分别了）   理解：海内存知己，天涯若比邻。 请同学们自读第四自然段。   “岸边杨柳依依，江上沙鸥点点”多美的句子呀！孟浩然终于登船走了，李白这时？（讨论李白伫立、凝视的原因）   三．情感升华 看着友人离他越来越远，越来越远，消失在蓝天的尽头，耳边响起友人对他说的话，“我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛

5、永世不绝，李白再也按捺不住激动的心情，随即吟出了一首脍炙人口的名诗——黄鹤楼送孟浩然之广陵。 （投影诗文）师生齐声轻读。 对照释义尝试解释古诗。 其实课文很多地方已经把这首诗的意思讲清楚了，你能找得到吗？ 四．总结   五．板书