大班语言《狐狸和乌鸦》 教案

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1、活动名称狐狸和乌鸦（语言）活动班级大班活动来源大班下册主题四《我就是我》参赛教师马宗磊单位胜利油田胜东社区学前中心设计意图：《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、

2、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。活动目标:1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。活动准备：故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT活动过程1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。设计意图创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。教师捕捉孩子的知识经验，借

3、势推进活动。2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?（2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。5、听听学学狐狸的

4、话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。判断图片对应关系，大胆表述自己的理由，在逻辑推理的过程中，让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。孩子们可以尽情的发挥想象，尽情地进行表述，教师归纳提升的重点是让孩子明白：不论是用什么办法，只要乌鸦张开嘴，肉就会掉下来。这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力，另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容，对故事产生兴趣。利用孩子喜闻乐见的动画片，完整地呈现故事，把狐狸的表情动

5、作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来，让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。6、讨论提升（1）有什么办法不再让乌鸦上当受骗？（2）乌鸦上当受骗以后应该怎样做？延伸活动：故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅┅？”狐狸和乌鸦的三次较量，形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。所以在这一段的活动中，我利用形象的图片记录的方式，让孩子们通过观察、比较，直观的判断出两种动物的角色特征。通过让孩子们扮演角色，让孩子们融入角色，在情境中感悟故事的寓意。孩子们边

6、演边悟边梳理，达到“语语悟其神”的境界。自由表达—表演猜想—情景考验，三个不同层次的参与式活动，让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换，深化本次活动的主题。寓言故事之所以能够流传至今，是因为它能给人们带来深深的启示。怎样不再上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训，调整心态积极面对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。