小学生教育阅读与写作指导3

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1、实用标准文档小学生阅读与写作指导第一单元看图写话篇1怎样阅读看图写话作文A有序观察图片,理解图画意思B找出要素C对比前后图画:找不同之处,从图中人物及其场面加以推测,按顺序观察D发挥合理想象2篇的训练蔬菜漫谈我的小眼镜第二单元写人篇1怎样阅读写人文章A熟悉文章所写的事情:写人和记事是分不开的B分析人物的描写方法:肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写C了解选材特点,抓住关键字词语句:所写事情的关键点,它对表现人物特点有什么作用2段的训练3篇的训练长得丑怎么办我的好妈妈我们大院里的花匠快妈妈4写作训练介绍我自己印象深刻的人写自己的好朋友

2、敬佩的人第三单元记事篇1怎样阅读记事篇A把握记事文章的三要素:时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果B理清叙述的线索:是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用C把我叙述的顺序:顺序、倒叙、插叙D抓住文章重点,注意综合表达方法:在议论时,把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。在抒情时,根据所记叙的事情抒发出来,有些抒情是包含在字里行间2段的训练3篇的训练家庭趣事文案大全实用标准文档趣味游戏给小鸡啄米4写作训练写成长中的经历谢我与父母之间的爱写第一次做的事写春节里的事第四单元绘景篇1怎样阅读绘景篇A了解写景作文的类别:游记、生活中见到的自然

3、景象、生活处所周围的景B明确写景顺序:观察的先后顺序、时间的先后顺序、空间顺序(上下左右远近、四周到中间)C理解写景作文的层次:总分结构、移位换景的结构D体会写景作文的感情:通过比喻夸张拟人抒发感情,借景抒情、景中寓情2段的训练3篇的训练游梧桐山校园秋色东方之珠姥姥家的小院4写作训练写游览所见写校园景物写春天写自然现象第五单元状物篇:把事物形状颜色性能等特点用生动形象的语言描述出来1怎样阅读状物篇A弄清描写顺序,把握整体印象:写静物一般按样子结构用途的顺序,些动物一般按外形动态习性的顺序,写植物一般按形状颜色滋味的顺序B抓住事物特点,

4、理解写作目的:托物寄情、托物寓理、托物言志C分析文章结构,理清文章层次:总分,分总,总分总2段的训练3篇的训练可爱的绿毛龟蜡烛我爱草莓仙人掌4写作训练写家养动物写鸟类写花草树木写家乡特产文案大全实用标准文档第六单元想象篇1怎样阅读想象作文一、童话阅读理解童话中的幻想内容:通童话的魅力在于幻想和夸张,任务是虚构的,环境是假的,情节事件也不是生活中所有的把我童话中的比拟特征:拟人、拟物重视童话的现实意义:童话源于生活二、寓言的阅读了解寓言讲了什么故事:什么故事了解寓言告诉我们什么道理:寓言分为故事和道理两部分采用什么表现方法:比喻、拟人、

5、夸张、对比等童话训练:鼻子和嘴、小雨和小鸟的哭泣、梦想变大的小老鼠幻想世界:一觉醒来、孙悟空的心事、文具们的争论未来的自己:20年后的我、20年后,假如我是克隆专家编故事:泥汽车、画眉和啄木鸟、假如我是一支粉笔写人:虽然我长的丑虽然我长得丑,但我的心灵并不丑,那次向灾区人民献爱心, 我都把自己的积蓄捐给灾区。  虽然我长得丑,我的行动并不丑,自从开展“学雷锋”活动,我主动帮老人打扫卫生。虽然我长得丑,我的语言并不丑。我从不讲脏话,说粗话,因此当上了品德委员。虽然我长得丑,  但我有信心,有决心,做21世纪的小主人!在我成长过程中,很多

6、人都值得我的感谢,其中老师是我最要感谢的一个人。我真后悔呀今天中午,我因为《语文练习》做的不好,所以被老师留了下来。我错了许多题目,例如写主要内容什么的。我想:王雷呀王雷!你为什么不认真做?被老师留下来了吧!活该!我当时真想给自己几个耳光,让自己以后认真一点。老师说:“你看看你写的字,一会大一会小,像什么?你再看看别人写的字!”我先看了看自己的字,又看了看别人写的字,脸刷得一下变红了。这时,妈妈来了,看了一眼我的作业,大声骂道:“你看看你写的字,你再看看别人写的字平时我们讲你不听,哼!”我听了,泪水模糊了我的双眼,我感到很后悔,很后悔

7、。“两个”老妈我有“两个”老妈,一个老妈很遵守交通规则,而另一个老妈却恰恰相反!文案大全实用标准文档前天中午,妈妈带我回家。老妈的摩托车骑到有警察值班的红绿灯的路口,这时对面的红灯闪起,妈妈马上停下来啊慢慢地等待红灯过去。而另一个老妈却和楼上的老妈有着天壤之别。昨天晚上,老妈8:30分左右带我们回家。到了红灯的地方,老妈看见警察下班了,便当着众车子的面前闯红灯,我提醒老妈说:“你不怕电子警察啊!”“啊!就是被逮到了也不要紧,你老爸一个电话一打,立马把车放出来。”唉!这“两个”老妈,真是……状物:为什么竹子长得特别快?上《笋芽儿》一课时

8、,老师说:“一株小小的笋芽儿,只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子……”我觉得很纳闷:为什么竹子长得这么快?下课后,我就去问老师本老师说:“植物中,竹子的生长速度堪称冠军。有些竹的空心茎每天可长40厘米,完全成长后的

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