《乘风破浪》

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1、中砥完小常识备课记录表年级：四年级学科：美术课题：《乘风破浪》课型教吋：第19课教学内容《乘风破浪》教学目标知识与技能目标：收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己盍欢的船。过程与另法目标：了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。情感态度与价值观：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。重难点教学重点：了解人类文化最早最重要的载体一一美术的传统媒材。教学难点：描画出白己忠欢的船。教学准备ppt教学流

2、程一、探究学习1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2、尝试作业点评(1)船的外形结构了解。(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色？二、欣赏了解师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。三、师生探讨1、教师选择一艘舰船模型进行示范描画。2、质疑：(1)绘画作品是否画得像船模型？(2)教师怎样刻画船的局部？(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合？3、写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意

3、前后遮挡、形体穿插。四、尝试创作再次开发1、作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。2、学牛动手制作，教师个别指导。五、评价交流欣赏作品，再现真实的生活。板书设计《乘风破浪》中砥完小常识备课记录表年级：四年级学科：美术课题：《乘风破浪》2课型教吋：第20课教学内容《乘风破浪》2教学目标1.让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。2•大概了解船的用途、船的造型特点。3.培养学生的动手力、想象力。4.培养学生对绘画的兴趣，热爱生活的情结，放飞自己的理想。重难点

4、1、学习了解船体的基本结构、种类；2、灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。教学准备船舶模型、音乐、白纸2张、水彩笔、油画棒。教学流程（-）创设情境、故事导入：1、有一个小孩，住在一个偏僻的小山村，那里的非常的贫穷，全村只有一台老旧的彩色电视机放在村长家，小孩每天放学做完农活和作业就跑到村长家和其他的村民一起去村长家看电视。一天，小孩和往常一样跑到村长家看电视。这天，彩色电视里播放着一个年近6旬的美国老人独自架船去环游世界。（播放与海有关的舒缓音乐）蔚蓝色的大海、天空，一群海鸥从老人头上飞过，他看着美丽的大海

5、，一座座海岛，脸上露岀了微笑。小孩被电视上美丽的画面和老人的精神吸引了，从此他有了白己的理想。同学们，你们来猜猜小孩的理想是什么？3、师小结：对，小孩希望自己的开着船架着理想驶向大海，现在请同学们把自己当做小孩，放飞理想吧!今天，我们来学习《乘风破浪》。4、板书：乘风破浪设计思路：激发学生的学习兴趣，把自己放到情境中去，开始引导学生想彖，并及时鼓励。（-）探究学习1、引导生探究船的用途。师：我们从电视、书籍和日常生活上都可以了解到有关于船的知识。同学们，你们来说一说，船有什么用途呢？生汇报了解情况。2、帮助生清晰概念。师

6、展示船舶模型，牛根据模型交流分析船的用途。3、了解船的不同造型。师：请一两位同学上黑板来，在老师粘贴的白纸画一条船，其他的同学在下而讨论船有哪些造型。学生评价学生画的船并说说自己所知道船的造型特点。师展示模型生分析船的不同造型特点师：我们可以把船看成一个梯形，用几何图形来分解，现在请再次开发一位同学用几何图形来分析老师手上模型，其他同学在下面在图画本上分解。生来分析上台学生是否分析正确，与周围的学牛交流，看看你们是否分析正确，说说为什么对，为什么错了。设计思路：以模型为主题引导学生进一步的对船的用途和造型一个了解，在交流

7、中开阔思维，以几何图形分析培养学生在艺术上的理性分析，加强他们的动手能力。4、欣赏教材上的作品，师引导生分析他们的用色，构图。板书:冷暖结合突出主体（三）学生作业1、根据记忆画自己看到过的船。2、根据模型画船。3、抓住船的特点进行刻画。（四）作业点评生展示自己的作品，从色彩搭配，主体造型上进行点评。1、生评生。2、师评生。《乘风破浪》板书设计冷暖结合突出主体