济南大学本科教学审核评估评建工作方案

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1、济大校字〔2016〕28号关于印发《济南大学本科教学审核评估评建工作方案》的通知各部门、各单位：《济南大学本科教学审核评估评建工作方案》已经校长办公会研究通过，现予印发，请认真遵照执行。济南大学2016年3月14日20济南大学本科教学审核评估评建工作方案为切实做好本科教学审核评估评建各项工作，根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）和《山东省教育厅关于印发山东省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案的通知》（鲁教高字[2014]21号）文件精神，结合学校实际，特制定本方

2、案。一、指导思想以立德树人为根本，牢固树立教学工作中心地位，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，明晰办学定位，促进内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设及有效运行，不断提高人才培养质量。二、工作原则（一）以评促建。以教育部颁布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学质量保证标准》为依据，对照我校办学定位和人才培养目标，查找办学过程中存在的问题，找出差距与不足，认真整改，积极建设，实现以评促建。（二）注重实效。认真落实教

3、育部与教育厅关于高等学校本科教学审核评估的各项指示，明确评估任务，细化整改措施，边查边改，边查边建，务求取得实效。三、工作思路全面总结200820年本科教学水平评估以来学校在师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障等方面所取得的成绩和经验，深入查找存在的问题和薄弱环节，进一步明确办学定位和人才培养目标，凝练办学理念，优化教育教学资源，破除制约人才培养质量提升的体制机制弊端，激发教师教书育人和学生成人成才的内在动力，不断提高人才培养质量。通过评估评建工作，进一步推动人才培养机制改革，促使学校教风、学风出现新气象

4、，教学管理达到新水平；教学中心地位更加巩固，办学特色更加鲜明；学校内涵发展、可持续发展能力与学生就业创业能力显著提升。四、评估内容审核评估的内容主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色项目等。核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，重点考察办学定位和人才培养目标与经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。五、工作机构1.学校成立本科教学审核评估评建工作领导小组，全面负责审核评估的组织

5、领导。领导小组下设办公室，负责全校审核评估评建工作的落实与推进。评建办公室设综合协调组、自评报告撰写组、数据和支撑材料组、检查指导组四个工作组。2.成立10个本科教学审核评估专项工作组。根据审核评估项目成立定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个专项工作组；为加强实践教学评建工作，成立实践教学专项工作组；为保证评估工作的顺利进行，成立宣传报道、教学条件保障和督查3个专项工作组。3.各教学单位成立审核评估工作小组及办公室，具体负责本单位的评估评建工作。20六、工作安排评建工作分五个阶段实施：（一

6、）宣传动员阶段（3月8日—3月20日）认真组织学习《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》、《山东省教育厅关于印发山东省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案的通知》等文件精神，统一思想，提高认识；成立审核评估工作领导、组织机构，制定学校审核评估工作方案，召开审核评估工作会议，印发审核评估宣传材料，全面启动和部署审核评估工作，各专项工作组、各职能部门、各教学单位制定评建工作计划，宣传发动，明确责任，分解任务。（二）自评自建阶段（3月21日—4月20日）各职能部门、教学单位在专项工作组的组织协调下，根

7、据学校审核评估工作方案，对照审核评估的标准、要求，梳理日常教学和管理工作的各个环节，全面检查本科教学工作状况，准确把握存在的问题和薄弱环节，加强整改和建设；学校开展专项检查和督导，重点整改、逐项落实、优化提高，全力做好审核评估准备工作。1.组织开展教育思想大讨论各职能部门、教学单位围绕《济南大学关于全面提升人才培养质量的实施意见》，聚焦“培养什么人，怎样培养人”等重大问题，结合本科教学工作审核评估和学分制改革实践，组织全体教职员工深入开展教育思想的学习讨论活动。通过大讨论，引导广大教职工树立科学先进的教育理念和思想，

8、并贯彻落实到本职工作当中，贯彻落实到“我为人才培养做什么”20上面。要对照评估指标体系，聚焦人才培养理念、目标定位、培养模式、培养过程、评价机制等方面的问题，深入开展调查研究，认真排查梳理制约人才培养质量的关键问题。2.完善体制机制完善学校各类教学规章制度及教学文件，完成各级教学指导委员会、教学督导委员会等教学指导与咨询机构的换届工作。3.教学