新课程理念下的学生学习主动性

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1、新课程理念下的学生学习主动性黎迅摘要随着社会的进步和发展，小“富二代”们在不断的涌现，他们的牛:活和思想无不受到社会的影响和冲击。表现在生活和学习上，生活的懒惰以及学习主动性和积极性的缺失，使我们更多的考虑学生这方面的问题，更多的考虑有效地课堂教学方法。关键词：新课程学习积极性主动性倡导新的教学理念今年广西的高考作文题是看图作文，图上有几个猫，朋的很端正，面前摆着鱼，只有一只猫扑去抓一只老鼠，图的旁边有一句话，说：“什么年代了，大家都有鱼吃，还去抓什么老鼠？”这题目确实很令人感慨。吋代发展到今天，人们的生活水平不断地提高，我们逐渐忘记了以

2、前的努力奋斗精神。特别是70后，80后已经成为社会的支柱，90后逐渐成为新的小“富二代”。个个都是父母亲的小皇帝，过着饭来张口，衣来伸手的主活。既然牛活地那么舒服，干吗述耍那么辛苦的学习呢？父母亲创造了财富，有钱了，干吗我还要努力呢？这个作文题目真是一针见血的指出了这个问题！无论是学牛还是家长，各方面的人士都会圖下更多更深刻的思考。现在全国各地的中小学校可以说，或多或少的都存在着这么一个现象。成绩好的编儿个班，差的编儿个班，也就是社会上争议最多，分好差班的问题。成绩好的固然是学习积极性和主动性比较高的，而差班呢，肯定是差的。好的班级不用说

3、也是好的，但是差班就不同了。整班都是差的。纪律差，学习差，学习的主动性和积极性当然差。可以说，在这样的一个集体，想不差都难。整天想的就是睡觉，讲话，看课外书，听音乐，玩手机，甚至是捣乱，溜出教室，吵架，打架。上课时，桌面什么都没有，没课本，没练习木，没笔。这些学生可说是“三无”学生，还怎么谈得上学习的主动性呢？即使老师走到他们面前，也是无动于衷，就像麻木了一样。他们的主动性止在一点点的缺失，其至是丧失。这对是人们揪心的社会问题，不少的专家学者一直在呼吁，奔走呼号，关心关心我们的后代，我们的青少年。这种现象不是靠某个人的力量就能改变得了的，

4、它需要广大千千万万的教学教育工作者的辛勤工作才行。具体落实到课堂上的每个环节，持之以恒的努力才行。新的英语教学观，即以学生为中心的观点的具体体现之一，就是重视和体现学生的主体作用，同时乂不能忽视教师的主导作用，在课堂里充分发挥学生的主体作用。为充分发挥这一教学模式的作用,亜新审视和定位教师在课堂上的作用必不可少。我认为教师在以学生为中心的主题教学模式中的作用应定位为:教师不再单纯的是知识的传播者,更是发挥课堂活动的组织者，学生掌握语言知识和发展交际能力的促进者，以及学生学习语言提高他们的学习主动性的鼓舞者的伙伴。我觉得教师应充分重视学生的

5、要求，有的放矢，在课堂教学中利用-切口J行方式激发学生的兴趣，有效地组织起生动活泼的课堂教学活动，基础差的学生即使听不懂，也要他端止的坐好，给些简单的问题他思考，同吋教师不能以权威自居，动不动就喝斥，批评学生，要让学生感受到老师的尊重和爱戴。不管怎样我们得认真考虑考虑我们的，适当的教学方法。不难设想,在外语教学中，再好的教案设计、就教意图，如果缺少使之具体化、操作化的方法，也只能是徒具形式的空想。由此可见，“让学生提高学习的主动性”建立了一种了解、尊重、严格、合作的新型师生关系，它通过学生的思考、自山讨论等，使学生们的学习具有主动性。这就

6、激励学生满怀信心、积极主动投入学习中，了解掌握英语的过程、掌握英语学习的规律，从而学会有效的英语学习方。努力改变“家氏逼我学，老师要我学”的看法，转化为“我要学，我要学好'。“让学生成为课堂的主体”这种模式,它以慕础练习所取代，老师讲课的时间和学生答题的时间儿乎相等,每个学生都有发言的机会，调动了学生们的自主性，也激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心,他们学习英语的主动性得到充分发挥，对提高学习成绩达到事半功倍的效果。要有一个好的教学方法，在备课时必须重熟悉教材内容，力图做到因“材”施教。但不能忽视了学生这一主体因素，忽视了教学

7、研究的对象，没有做到因“才”施教。然而，英语教学的基本廿的在尸使他们能川英语交流信息”。这就得想些好点子：1・，建立学习小组，研究初期强调每位学生认真做好预习，辅之以检杳督促评比；中期以特色为主，带动全班同学的学习积极性；后期互帮互学，小组竞争。2以人为木、以情为线，为学生创设民主、宽松、积极向上的学习环境。3.操作上，做好各方面的调査工作。主要采川了调査法、行动研究法与个案研究法。。一是对前期水平和后期水平作对比，二是了解学牛对待学习不同态度作比较。行动研究法：边行动边反馈，不断调整充实研究的内容，使研究更符合学牛的实际，因而达到更好的

8、效果。个案研究法：抓好两头带动中间，通过对好差两头个案追踪调查，右更多资料进行详细分析，带动全班研究工作的顺利进行。我在假期代课教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声