以和谐促发展

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1、以和谐促发展，全面提高我校教师整体素质刘玉国2010-12-1全面提高学校的教冇教学质最，是每所学校都在始终追求的日标。我校虽是一所农村完全小学，但也是把此目标作为我校的最终发展方向。为此，多年來，我校教师群力群策，但最终也没有找到一个有效的方法和途径。本人认为，事是人做的，要想把事做好，先耍把人做好。在学校里，使教师和学生形成一个和谐的局面，才是提高学校教冇教学质量的前提，而提高教师整体素质的根本，就是和谐的工作环境。“和谐的工作环境”是指：1、有规范的管理制度，保障教师正常的教育教学；2、良好的同事关系，使教师之间能够互帮互助；3

2、、愉悦的工作心情，使教师能够畅所欲言，不断地为学校提出建设性建议，并充分发挥教师H身潜能。最终形成良好的校风和教风。我校的发展方向：以活动促捉高，向课堂要成绩，内强素质，外塑形彖，使学校各方面工作和谐发展。学校的发展离不开教师的群体,而一所学校的发展能否有一个和谐的工作坏境决定着教师的主官能动性的发挥，也左右着素质教育实施。因此构建和谐的工作环境是学校发展的而提条件和基础。我们知道一所学校就像一部机械，而学校的每一位教职工都是这部机械上的一个零部件，任何一个部件如果不能正常运转，都会严重影响整部机械的运行和效率。因此我们必须经常地维护

3、和添加润滑剂，以减少零件的磨损，保证这部机械高效、高质的运行。如果我们把学校的制度比作机械运转的程序，那么，构建和谐的工作环境，创设干群、教师之间的尊重、民主、友善、平等的关系，就是经常性机械的维护和润滑剂。只有在这样的工作环境中教职工才能愉快的、创造性工作，才能充分发挥教师的主人翁的精神，推动学校各项工作向前发展。一、情况介绍：1、教师现状：我校现有教师14人，其中先区级骨干教师3人，原骨干1人，曾经被评为北京市禁杯优秀班主任的3人，高级教师9人，支教人学生2人，新任教师1人。2、教师水平参差不齐，个别教师觉悟不高，部分教师心理问题

4、较为严重。二、人岗相适、用当其时、人尽其才寓言《西邻五了》是这样说的：“西邻冇五了，一了朴，一了敏，一了蒙，一了偻，一子跛；乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺；五子皆不愁于衣食焉”。我的理解是，用人之道，在于用人之长，非用人之短。转变你的视角和观念，学一学“西邻公”，人才就在你眼前。由于教师水平参差不齐，且因种种原因每学年教师都有变动，因此教师每年的工作安排都在变化，我们努力做到“人尽其才”，努力为教师创设和谐发展的环境和氛围。阎小14个人己经初步形成了“团结向上，快乐发展”的团队。长者倾心帮助，幼者虚心请教。我相信，在这种形

5、势下，硕果离我们会越来越近。三、促进和谐。以老子的辨证理论观点来看，和谐是缘于不和谐，提高质量的关键在教师，先促进教师之间的和谐，使他们有愉悦的心情和充足的动力去工作，才能提高工作效率，进而才能促进学生Z间的和谐。最终必然能全面提高学校的教育教学质量。我们应该追求“好高鸳远”。作为管理者要有一个理想的模式，要通过各种努力向高目标迈进。1、思想管理“开会必谈思想”，是我校校会的惯例，在校会上，我们谈过“大局意识”，谈过“舍得”的含义，谈过“认真与负责的关系”。“无私，故能成其私。”忘掉口我，才能完善口我，实现个人的价值。要求班主任注重班

6、队会及家氏会，从而使得全体教帅统一了思想，全心全意为教冇教学服务。2、搞好五项评比，抓学校的魂。重视每周一的升旗仪式；（1）重视学生干部的培养；（2）重视文化氛围的创设；（3）重视细节管理。3、以活动促提高通过学校组织的一系列活动，培养干部和教师的纽织与管理能力。教学方面制订：口算比赛，计算比赛，作文比赛。徳冇方面：演讲比赛、班主任工作经验交流。体育方面：屮长跑和跳绳比赛以及课间游戏大赛等。各项比赛开展有序，实效性强，取得了预期的效果。4、教科研工作目标：做实，有效。（1）组织教师观看教学片断，认真研讨；（2）再次研究“五种教学方式”

7、；（3）深入学习《教学评价管理意见》。5大学生管理关心他们的主活，指导他们的工作，发挥他们的才能。6、做好宣传匸作通过教师及学生的口，以及我校组织的各项活动，向外界宣传我校的发展争取社会对我校的支持与认可。2009年4月，我校正式开通了校园博客，此新闻不仅上了长阳和房山信息网，同时还刊背在了《京郊FI报》上。在百度上也能搜索到我校的大量信息。7、以人为本，架起情感桥梁依法治校已成为学校管理的有效方法，刚性的管理的确起到约束和自律的作用，可以调动和提高教职工的积极性。但在工作小我发现，时间久了，制度的严肃性也在在减弱，其至有些教师开始出

8、现了抵触情绪。因此学校管理仅凭制度是远远不够的，要在依法治校的前提下，坚持以人为木，实施人性化的管理。一是，决策要至下而上，如果决策措施得不到绝大多数教师的认可，那么决策就是失败的。二是，还要出台一些人文关怀的举措，让教