《做友好往来的使者》教案2

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1、《做友好往来的使者》教案改革开放三十多年，讣世界更多地了解小国，也止屮国更多地了解世界，怎样与不同的文化和谐共处，己成为我们而临的新课题，越来越多的外国友人來到了中国，牛:活在不同文化廿景下的人在一起，该如何平等相处呢？下而请同学们看一个发生在小雪与MaryZ间的故事吧。活动一：情景分析学生根据材料口导口演小品《小'丐与Mary》。材料：小雪的班上转來一个美国女孩，叫Mary。她性格开朗，不拘小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。有一次，她邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半天——“真小气！”还有一次，

2、Mary过生FI,邀请同学到她家。小雪带了漂亮的礼物,没想到血口把她迎进门之后，迫不及待地拆开礼物，然后兴奋地说：“A漂亮了！谢谢你。”小雪想：“真是没礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆开呀。”教师提出下列问题，学先分组讨论。（1）如果你是小雪，会怎么办？作为中国的女孩，小雪同朋友吃饭结账时，一定会主动积极地把两个人的账结了，决不会要求两个人分担。朋友送给的礼物一定当面致谢，但要等到朋友离开Z后才把礼物拆开看是什么，并尽景在适当的机会下，冋送给对方礼物。（2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？我们不能

3、简单地以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式。中国人不会像Mary那样处理问题，但Mary从小接受的教育和自己所在国家的文化深深地影响了她，她必然会采取自己国家的处理方式，所以，她的做法是符合价值取向的。（3）有人说，在二十世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？在今天，开放意味着尊重、理解，全血了解外来文化，吸取其屮对我们有用的东西，而不是照搬照抄。教师小结：开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度來面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差界。活动二：奥运启示录

4、多媒体呈现水立方的不同角度的图片。教师捉问：很多外国设计师参与了水立方的设计与建造，他们带来了不少国外的设计理念和建筑经验。请大家思考，水立方的设计和建造，说明我们对別国优秀文化应该持什么态度？学生I叫答。教师小结：水立方本身就是奇迹，但更离不开外国设计师的帮助，我们对待不同的文化就是要善于虚心学习其他文化的优点和长处。在此基础上，教师还可以补充“日本645年的大化革新”的资料，因为日本的大化革新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向屮国学习先进文化和典章制度

5、，L1木先后派遣唐使19次，实际到达的有13次。这对FI本后來的发展起了重人的推动作用。学纶谈感受。教师小结：我们搞对外开放，从文化的视角看，就是基于对不同文化的尊重、学习，用别国文化的长处來发展自己。活动三：小小辩论会指导学生阅读教材关于梁思成保护日本名城奈良的故事，在此基础上组织学生开展口由式辩论。材料：梁思成是我国著名的建筑学家，他在第二次壯界人战期间曾为LI本名城奈良免遭轰炸做出过巨大努力。对于-•般人来说，这是难以想象的举动。当吋，中华民族正遭受日本侵略带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。然而，梁思

6、成想得更深、更远。他对口本的城市建筑并不陌生，尤其是奈良，冇一座由屮国唐代高僧鉴真人师亲白指导设计的唐昭提寺，是保存完整的腐代建筑，他不能使这样的文化名城在炮火中毁于一旦。梁思成的建议，受到美军的髙度重视，终使奈良免于战火，也使它成为当今世界历史文化名城。正方辩题：民族的文化就是世界的文化。反方辩题：民族的文化并非世界的文化。学生展开辩论。教师小结：我们必须弘扬民族粕神，继承中华民族的优秀传统文化，同吋，只有对多元文化尊重和保护，世界才会更精彩。这就是我们而对文化多元化应采取的态度，即“开放的胸怀”。活动四：外来文化知多

7、少1.说一说：你知道哪些外国的电影电视的名字、外国饮食、外国日川品以及电器？学生冋答（略）。教师归纳：比如，我们"边的跆拳道学馆一天天多了起來；F1韩剧充斥我们的电视荧屏;孩子们喜欢去肯德基、麦当劳；人们喜欢用FI本电器、韩国汽车等等。出示图片:外来文化想一想：外來文化対我们冇哪些影响？学生冋答（略）。教师归纳：积极方面：开阔视野，丰富生活。消极方而：容易迷失口己，失去口身的独特性。2.哈口族和哈韩族是近來出现的一类人群，你能简要描述他们的特征吗？出示图片：哈韩哈日族他们是这样一样年轻人:身上挂着H韩饰物,耳朵听着日韩音

8、乐，眼睹看着H韩剧集……总之，他们对于近邻韩国、H本的崇拜儿乎到了疯壮的程度。“哈韩族”的基本特征：（1）超大码的灯笼裤、直筒裤，T恤是“哈韩”的基本装备；（2）头发是“哈韩”打扮的精髓所在。冃前，国內“哈韩族”的头发除了剪得千奇百怪外，基木颜色是金黄色，而真正的韩国前卫少年中，甚至已经出现了绿色的头发；（2）张牙舞