《打造小学数学高效课堂策略研究》课题方案

《《打造小学数学高效课堂策略研究》课题方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《打造小学数学高效课堂策略研究》课题方案一、课题提出的背景新课程理念下的教学改革，不断冲击着我们的课堂教学，也不时地带给我们创新的活力。我们的学生是有生命的人，他们有人格、有尊严、有理想、有追求，他们渴望获得自由、获得发展，那我们的课堂也应该具有思想、活力和发展。数学课程标准中明确指出：学习是一种个性化行动。有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因而，作为教师的我们应当在数学课堂教学中，不断创设有利于张扬学生个性的“场所”，让学生在宽松、愉悦的氛围

2、中发挥自身的学习潜能，自主学习，成为课堂学习的主人，让学生动起来，让小学数学课堂真正充满激情和活力。新课改把“以学生发展为主”作为新课程的基本理念，从而让广大的数学教师明确了数学教学是数学活动的教学；是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；更明确了教师是学生活动的组织者、引导者与合作者，强调了数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，要动手实践、自主探索与合作交流，这是学习数学的重要方式。二、课题的核心概念及其界定(1)新课改的概念新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，建国以后课改已有过好多次。

3、上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。（2）魅力课堂的概念'‘创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。”创新人才哪里来？如何去培养？作为一名教师，就应该无愧这个神圣的称号，单单只靠用自己的爱心、细心、耐心去培育祖国明天的幼苗，是远远不够的。信息时代让多媒体这个宠儿破茧而出，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声咅优美的动画，有利于激发学生学

4、习兴趣。因此教师这个职业就意味着爱与责任。教师要不断挑战自我，更新教学观念，与时俱进。让课堂变得高效而有活力。三、本课题的研究价值1、营造追寻“数学魅力课堂”的氛围2、感悟数学美丽课堂形成历程3、注重对学生数学理性精神的培养——独立思考，大胆质疑，勇于批判4、及时渗透数学思想方法，借助文化魅力，使知识木身成为学生永和难忘的经典回忆。4、将知识应用于实际生活，突显数学魅力四、本课题的研究目标1,、如何贴合数学课程的特点制定出科学合理的教学目标。2、小学数学课堂三维目标Z间有何联系，是否存在侧重与独立的达

5、成途径。3.小学数学课堂上，如何从教学细节上有效达成课前制定的三维教学目标。五、本课题的研究内容1、创设宽松、愉快、和谐的氛围，激发学生学习数学的兴趣。2、创设的情景和所学内容紧密结合，课堂中所选素材具有生活性和现实性。3、注意让学生感悟数学思想。4、注意让学生积累数学活动经验5、对教材的研究有深度。6、体现出信息技术与课程的整合六、本课题的研究过程:(1)题口：新课改下如何打造魅力数学课堂(2)选题意义：作为长期从事教育工作的教师，我们日常所从事的教学活动，主要是读懂教材、读懂学生、读懂课堂。“三个

6、读懂”是教师从事教学工作的一个研究过程,也是教师从事教学活动的一个方法，教师使用教材的智慧，就是教师在精通教材的基础上，根据自己的体会和教学风格，结合学生的知识水平、年龄特征和实际学习需要，对教材内容进行精心处理，合理分配课时，妥善安排教学顺序和每一课时教学内容，以求达到良好的教学效果。在学校教学过程中，教师既不能脱离教材，又不能照本宣科。教师能否有针对性地灵活使用教材，对提高教学质量关系极大。因此，教师首先要创造性地开发和使用教材。因此，如何打造魅力课堂是教师值得深究的问题。(3)需要解决的问题：小

7、组活动重视形式，缺乏实质的合作；学生的参与度不均衡，良莠不齐；以完成教案为口的，没有很好地完成教学目标；以传授知识为本位，缺乏创新意识；以教师的教为中心，学生的主体地位无法体现。七、本课题的研究方法：1、文献学习法：搜集与整理国内外关于魅力课堂的理论及其研究成果,学习其中先进的教学理论，借鉴他人的成功经验，为本课题服务。2、调查法：调查小学数学课堂存在的弊端3、观察法：观察法可以说是木课题主要的研究方法，采用非参与性观察的方法进行研究。观察学生上课和教师上课的的实录。6、讨论分析法：相互的讨论分析能碰

8、撞出火花。因此只有把我们各自的所见、所闻、所做都进行互相讨论，由当事人和参与者依据自己看到的事实提出质疑、展开互动、阐述思考、分析事例、梳理策略，才能找出相应的对策，学习相应的经验，形成相应的方案和理论。八、本课题研究的步骤本课题的研究经历了三个阶段，具体设计以下一些工作：(―)准备阶段:2013.9——2013.101、建立课题组，明确课题组成员及分工。2、学习文献，制定计划。3、调查数学课堂的现状以及存在的弊端。(二)实施阶段:2013.10——20