冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)

冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)

ID:42504480

大小:954.38 KB

页数:37页

时间:2019-09-16

冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)_第1页
冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)_第2页
冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)_第3页
冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)_第4页
冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)_第5页
资源描述:

《冀教版第五单元教案表内除法(一)(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、第五单元表内除法(一)课时安排木单元用7课时完成教学课题课时平均分1课时认识除法(1)1课时认识除法(2)1课时乘除法的关系1课时用乘法口诀求商1课时活动课1课时整理与复习1课时总计7课时第一•课时平均分教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第36页、37页,认识平均分。教学提示学生在本单元开始第一次接触除法运算,为了让学生形成平均分的概念,为后面学习表内除法打下基础,教师耍结合教材屮设定的“小松鼠分松果”的问题,让学生先说一说有哪些分的方法,再提出要使两只小松鼠分得同样多怎么办,充分的利用学生已有经验和认知

2、特点,组织不同形式的操作活动,使学生在愉快的学习氛围中得到分析能力的锻炼。教学目标知识与技能:1•结合具体情境,经历动手操作把10个送过从“任意分成2份”到“平均分成2份”的过程。2.了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果,了解“每份同样多”是“平均分”的实质。过程与方法:通过实际操作,明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”表彖,掌握“平均分”的方法。情感态度与价值观:鼓励学生积极参与数学活动,培养学生口主探究的仪式和解决问题的能力。重点、难点教学重点:了解平均分的概念

3、,具体操作平均分。教学难点:掌握“平均分”的方法。教学准备教具准备:课件、花片学具准备:花片教学过程一、故事激趣,创设情境师:(板书课题:平均分)小朋友们,今天我们将认识平均分,在学习2前,老师先给你们讲一个小故事,好不好?生:好!师:有一天,小松鼠“跳跳”来到了森林深处,看到两个巨人正吵作一

4、才

5、,在他们而前摆着6棵木头,他们正争吵着怎样把这些木头运回家,但是谁也不想多扛,蓝巨人说:“你分的不行,还是我来分配!”绿巨人丝毫不肯相让,它说:“你分的才不合理,还是按我说的办!”小朋友们,大家猜一猜,这两个巨人

6、可能是怎么分的呢?生1:蓝巨人可能会把这6棵木头分成2和4,自己扛2棵,让绿巨人扛4棵……生2:绿巨人可能会把这6棵木头分成1和5,口己扛1棵,让蓝巨人扛5棵……师:小朋友的猜测都很有道理,两个巨人吵来吵去,也吵不出一个结果,“跳跳”走上前去,说:“你们别吵了,我冇一个公平公正的办法,我来帮你们分吧!”当它说完分配的方案后,两个巨人都很满意,高高兴兴的扛着木头回家了,聪明的小朋友们,你们知道“跳跳”是怎么分的吗?生:跳跳把6棵木头分成3和3,每个巨人扛3棵,两个巨人扛的木头同样多了,他们就不吵了。二、实践操

7、作,探究新知师:小松鼠帮了巨人们,高高兴兴的回到了家,看到它的弟弟妹妹正在分10颗松果,它好奇的问弟弟妹妹:“你们是怎么分的呀?”弟弟妹妹冋答说“……”W:小朋友们,你能试着把这个故事讲下去吗,说一说“跳跳”的弟弟妹妹可能怎么分这10颗松果呢?生1:弟弟说:“我要2颗,给妹妹8颗……”生2:妹妹说:“我要3颗,给哥哥7颗……”W:“跳跳”的弟弟妹妹和小朋友们一样都是懂事的好孩子,跳跳很高兴,对他们说:“我来帮你们分吧,一定让你俩分得同样多。”小朋友们,你知道“跳跳”是怎么分的吗?用你手中的“花片”代替松果,

8、在小组内一边摆一边讨论一下吧!(学生小组内交流分的方法)生1:先给弟弟和妹妹各一颗,再给弟弟和妹妹各一颗……这样一颗一颗的分。生2:先给每只小松鼠分2颗,再给每只分2颗,再给每只小松鼠分1颗。生3:给每只小松鼠各分5颗,正好分完。师:小朋友们分的真好,“跳跳”的口的就是让弟弟妹妹分得的松果同样多,所以不管怎么分,都要分成“同样多”的两份,像这样毎份分得“同样多”,就是平均分。板书:每份分得“同样多”。三、实践新知,巩固练习1.教材“练一练”第1题。2.把10个面包平均分2份,每份有()个。把这些桃子平均分给

9、4只猴子,每只猴子()个。4.把这些苹果平均分给3个小朋友,每个小朋友()个。答案:2.53.34.3四、达标反馈1.教材“练一练”笫2题。把这些糖果平均分给3个小朋友,每个小朋友()(1)块。(2)把这些糖果平均分给6个小朋友,毎个小朋友块。(3)把这些糖果平均分给4个小朋友,每个小朋友块。3.圈一圈,填一填。图屮一共冇()个☆,平均分成9份,每份()个。4.教材“练一练”第3题。答案:2.(1)4(2)2(3)33.182五、课堂小结师:小朋友们,我们今天和小松鼠“跳跳”一起学习了“平均分”,谁能来说一

10、说自己的收获?生1:每份分得“同样多”,就是平均分。生2:每份就是每个人、每-行、每只小动物等。六、布置作业1.教材“练一练”第4题。2.把12个苹果平均放到2个、3个、4个、6个篮子里,每个篮子里放几个?画一画吧!(2)(3)(4)1.填空。(1)把20个小朋友分成5组,每组有()人。(2)教室里有16把椅子,排成4行,每行()把椅子。(3)每份分得(),就是平均分。(4)一共有24个桃了,平均分给6个猴了,每

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。