初中数学学科远程培训简报

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1、初中数学学科远程培训简报第二期2012年7月17日主编：李俊平李育红责编：高宏志万黎明郭杏好【导读】卷首语真知灼见精彩点评研讨荟萃花絮感言温馨提示结束语【卷首语】学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰；如果你能把它看作是一种必需的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。我们常常羡慕别人很幸运，慨叹机会往往与自己擦肩而过，甚至越走越远。其实，幸福就在你的心中。机会是给有准备的人的，不是你千辛万苦找到的。如果你拥有阳光的心态，你就能享受到学习的快乐，感受到阳光般的幸福

2、。祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。【专题作业】请在下列话题中任选一个完成作业。—」K北京市十二中初中二部杨竞老师的《初中数学习题课教学的研究》，讲述的是：习题课是新知课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动。该课型应体现学生的学习活动是在进行“解决问题学习”，也就是把已经掌握的基本概念，基本的公式、法则、定理，迁移到不同情境下加以应用，找出解决当前问题的方法，并加以比较，择优。其目的是巩固知识、学会解题，发展思维.习题课的目的是加深学生对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，牢固掌握所学知识系统，逐步形成合理的认知结

3、构。培养学生的观察、归纳、类比、直觉.抽象以及寻找论证方法，准确地、简要地表达以及判断、决策等一系列技能和能力，给学生以施展才华，发展智慧的机会.作业一：结合课程学习《初中数学习题课的教学研究》谈谈你在习题课教学中的做法或困惑。作业二：结合一个教学案例来说明你在习题课的教学中，师生共同交流解题思维的全过程，引导学生自我评价、优化解题思路，改进解题策略，从而寻求最优的解题方法，的实施步骤。2.数学知识的教学有两条线：一条是数学知识；一条是数学思想方法。在函数教学中，由于教学中陆续介绍几种函数，而函数的研究内容、研究方法、关注的重点问题有很强的相关性，北京市朝阳区

4、教育研究中心的王玉起老师在《初中函数教学设计》，将教学中需突出的教学指导思想是“类比思想”和"数形结合”思想，如何基于这两种教学思想开展教学，本课程结合实例着重探讨了“类比教学”和“数形结合教学”在函数教学中的应用进行了详细的阐述。通过学习请完成作业：作业一：在参与中思考，在思考中完善，从王老师函数课堂教学片段谈谈自己的感受作业二：在函数教学中，如何挖掘身边的课题学习材料，从某一教学片段谈起。3.北京十二中数学教师罗琳，在教育教学中始终注意吸纳先进的教学理念，有较丰富的教学实践经验，不懈地探索与实践着数学教改之路，追求高水平教学效果；坚持以学生为本，致力于学生

5、数学素质的培养。她在《初中生数学学习方法指导》中从四个方面进行了讲述，通过学习能引起你的那些共鸣。作业一：通过学习《初中生数学学习方法指导》课程,谈谈在新课程背景下对学生数学学习方法指导的理解，以及具体教学中采取的有效指导方法。作业二：通过学习《初中生数学学习方法指导》课程，你认为i可借鉴之处是什么？不同或补充之处有哪些?2.课程内容中充分结合实际教学案例来分析讲解，以期与老师们分享多媒体与板书有机结合后对初中数学教的帮助，从而促进学生的有效性学习，更好的理解和掌握初中数学知识，培养学生对数学的学习兴趣和创新能力。《初中数学教学中多媒体与板书的有机结合》北京谈

6、谈在新课程背景下对学生数学学习方法指导的理解，以及具体教学中采取的有效指导方法。作业二：通过学习《初中生数学学习方法指导》课程，你认为i可借鉴之处是什么？不同或补充之处有哪些?2.课程内容中充分结合实际教学案例来分析讲解，以期与老师们分享多媒体与板书有机结合后对初中数学教的帮助，从而促进学生的有效性学习，更好的理解和掌握初中数学知识，培养学生对数学的学习兴趣和创新能力。《初中数学教学中多媒体与板书的有机结合》北京市丰台区实验学校的吴文丽老师给了充分展示。作业一:通过学习“初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合”课程，谈谈板书与媒体的特征与优势有哪些异同点，以

7、一节课为例说明怎样发挥他们各自的优势，使得初中数学课堂教学更有效。作业二：通过学习“初中数学课堂教学中多媒体与板书的有机结合”课程和自己的教学实践举例谈谈多媒体与板书有机结合后对初中数学教与学的帮助，反思自己在以前的运用过程中成功及需改善的方面.2.《数学数学课程学生发展》，首都师范大学数学系教授王尚志.南开大学数学系教授顾沛、首都师范大学数学系教授刘晓玫就这个话题就是从数学的特点以及数学课程应该如何设置来体现这种特点，以及在学生发展当中如何来发挥它的作用给出了明确的理论指导。作业一：通过课程《数学数学课程学生发展》的学习,作业二：通过课程《数学数学课程学生发

8、展》的学谈谈你对过程目标的理解，并设计