语文人教版三年级上册13.《花钟》教学设计

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1、13.花钟教学目标知识与技能1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4.学习运用多样的句式表达。过程与方法1.利用多媒体创设情境，激趣导入。2.自读朗读，疏通字词。3.入情入境，自读自悟。4.小组合作，自主解疑。5.引申拓展，留心观察，写观察日记，学会制作花钟。情感态度与价值观培养学生对自然、对科学的热爱；培养留心观察周围事物的好习惯，做生活的有心人。重点.难点重点：读懂课文内容，理解不同的表达句式。难点：不同的花在不同的时间开放及其原因。培养学生留心观察周围事物的好习惯

2、。教法与学法师：创设请情境、读议法。生：收集资料、自读自悟、交流讨论相结合。教学准备不同花的卡片、收集不同花开放时间不同的资料多媒体。教学过程一、创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢鲜花吗？为什么？今天就给我们走进花的世界，去感受花的美丽与神奇吧！（播放形形色色的花儿）1.看了刚才的画面、谈谈你的感受！（学生自由谈）2.老师也用一句话来表达此时的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。这么多花儿争先恐后地开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！可你们知道吗？这些美丽的花儿身上还藏着许多奥秘呢！想知道吗？今天我们一起来揭秘吧！3.出示课题：花钟4.齐读课题，提出质疑（1）花钟是什

3、么意思。（2）花怎么能做钟呢？......二、自主朗读，感悟字义1.选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2.检查字词掌握情况出示生字词（1）点名读，同桌互读，全班齐读。（2）交流识字方法。三、疏通课文，理清顺序1.课文主要写了什么？（1）先小组内交流（2）指名全班交流(不同的花会在不同的时间开放及不同时间开放的原因，及实际生活应用)2.写作顺序归纳现象——揭示原因——实际应用四、再次入情入境、自悟自得播放日内瓦大花钟这就是世界“钟表之乡”日内瓦大花钟，他坐落于瑞士这个“花园之国”瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同时间有机的结合起来，创造出

4、了“花钟”。1.那课文中的“花钟”到底有哪些花呢？自由读第一自然段，边读边找花。2.学生交流(1)生回答时，师多媒体出示带图片的花。（2）你认识它们吗?叫一叫它们的名字吧。（牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花）3.这些花都是什么时候开放的呢？作者又是怎样来表达的，请找出相关句子说一说。（1）读这些描写花的句子。（2）出示句子进行对比.(3)体味朗读,体会这种说法的生动、有趣。（4）请同学们上讲台制作本课的花钟。5.省略号告诉我们什么?您还知道哪些花开放的时间呀？(1)借助资料，组内讨论。（2）句式：（）点，（）花（）。（3）你们真能干，不仅会认花会，还会赞

5、美花了，老师真替你们高兴。可老师还有一个疑问：为什么这些花开放的时间不同呢？五、小组合作、自主解疑1.带着刚才的问题，自由朗读第二自然段。2.小组展开合作学习。3.全班交流学习成果。（植物的开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动有关）六、小结及课外作业1.这节课，同学们通过认真地朗读，积极地探索，在广阔知识的海洋里学会了思考，要留心观察周围事物的习惯，大自然还有许多奥秘等我们去发现，探究呢！2.自己或与同学合作，收集24小时内陆续开放的花，制作一个花钟。3.画一画或写一写自己心中最美的花。学会写观察日记。板书设计13.花钟与温度、湿度、光照有关不同的花开放的时间è与昆虫活

6、动时间有关