英语人教版七年级下册Unit9 SectionA1a--2c

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1、教学基本信息 课题新目标七年级下Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-2c)  指导思想与理论依据    本节课的设计理念：1.学生是学习活动的主体，教师是活动的组织者和引导者。在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中激发兴趣，掌握学习方法，积极营造以学生为主体，教师为主导的有效师生互动的高效课堂。在活动过程中，通过感知、体验、实践、参与等方式，完成任务目标，让学生感受成功。2.让学生在自主学习、合作学习的过程中，实现对知识的融合，信息的交流，为学生搭建展示自我的平台。    

2、 教材分析 1教学内容：主要学习如何描述人的外貌以及与此相关的形容词、名词以及短语和相关句型，并引出本单元的语法项目：系动词be和实义动词have/has的用法。2教材的地位和作用：以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语描述自己和他人的外表特征。本课是本单元的第一课时，应注重语言知识的呈现、操练、巩固，为以后知识的学习奠定良好的基础。           学情分析与教学方法 学情分析： 初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，有较强的求知欲望和表现欲望，但和初一上学期相比，有所减弱。初一学生有良

3、好的记忆力、模仿力，但缺乏科学的学习策略和良好的学习习惯。在七年级上册他们已经学过关于“Whatdoeshelike?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。描述“人物外貌特征”的话题在日常生活中经常遇到，也是学生感兴趣的话题。因此学生喜于用英语表达此类知识。教学方法：任务型教学法，听说教学法，情境交际法。      教学目标    根据《新课程标准》以及本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，制定本课时的教学目标为：1、知识目标：全体学生能熟读、背诵描述人物外貌特征的词汇，掌握如何询问外貌特

4、征的句式Whatdo/does…looklike?以及描述人物外貌特征的的句式。2、技能目标:多数学生经过操练后,能比较流利地与同伴会话，能捕捉到听力材料中的关键信息，能猜出、写出、画出所描述的人，能熟练运用英语介绍人物外貌。3、情感态度与价值观目标：在描述人物外貌特征活动中，学会尊重、欣赏他人，不要以貌取人。    教学重点和难点 1、掌握有关描述人物外貌的词汇。2、掌握询问人物外貌特征的表达句式。Whatdo/does...look like?3、描述人物外貌特征的表达句式。（尤其是哪些词前用Be动词哪些词前用谓语动词have/h

5、as，是学习的薄弱环节）（1）、主语+be+形容词/主语+be+of+形容词+名词。（2）、主语+have/has+形容词+名词。       教学过程 Step1.Warm-upShowsomepicturesaboutfamouspeople.Forexample:YaoMing、PanChangjiangandsoon.Atthesametime,learnsomenewwordssuchasall,short,mediumheight,thin,heavy,mediumbuild,shorthair,longhair,stra

6、ighthair,curlyhair.(利用同学们很熟悉的明星照片，精心导入新课，是整节课兴趣激发的开端。营造了宽松和谐的氛围，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣和热情。同时利用多媒体展示描述人物外貌特征的图片，直观形象地学习了词汇；学习新词时，师生互动，做到词不离句，帮助学生感知、体验、记忆新知。)Step2.PresentationI’llshowsomepicturesandthenpresentthetargetlanguage:---Whatdoeshe/shelooklike?----Heisofmediumheig

7、ht.Hehasshorthair.(根据图片，通过师生问答很直观地呈现了本节课的目标语言。有利于学生学习兴趣保持的持续性，更有利于学生接下来更好地操练本节课的结构句型。) Step3.Practice1、Letthestudentspracticethetargetlanguageofthisclassaccordingtothepictures.2.Askonestudenttostandup,andthenanotherstudentsdescribehim/her.(给学生创设更多地情境来操练本节课的结构句型，为接下来的学习做

8、好铺垫。)Step4.1a&1b1.Activity1a.NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedw