2016 道德与法治七(上)提纲(有思维导图)

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1、第一单元成长的节拍第一课中学时代答题技巧一、辨析题、评析题答:(1)判断对错（2）为什么（3）点题(有材料或漫画的才要点题）（4）正确的做法或观点是什么二、启示、启发答：（1）是什么——很少答（2）为什么——(3)怎么办——一般答这个就可以了；从不同的角度答三、认识、理解、感悟、感谢、教训、警示答：（1）是什么(2)为什么（3）怎么办四、单项选择题1、排除法（排除错误项）：排除本身有错的选项；排除与题目无关的选项排除答非所问的选项2、比较法：选项中片面与全面的，选全面的；本质与想象的，选本质的；直接与间接的，选直接说明题意的第一单元成长的

2、节拍16第三课发现自己第二课学习新天地第一课中学时代中学序曲少年有梦认识自己做更好的自己学习伴成长享受学习第一单元第一课成长的节拍第一课时中学序曲一、新的起点1、初中生活有什么新体验？（中学生活把我们带进一个别样的天地）——读(自由发挥）16富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学、新的机会、新的挑战……我们站在一个新的起点上。2、成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在——

3、——读（理解）：随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。二、成长的礼物1、新的的机遇和挑战：机遇：学习到许多新知识、参加各种社团、学校各种竞赛等挑战：（1）学习的科目增多了，学习难度大了；（2）长大了，要学会独立，学会承担责任；2、理想的“我”是怎样的？---读(自由发挥

4、）有理想、积极上进、有活力，能坚持，有韧劲；坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。3、21世纪，我们需要学什么？学会学习；学会变革；学会成长。第二课时少年有梦一、有梦就有希望4、少年要树立什么样的梦想？（读）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。例如：我要成为一名科学家，积极探索创新，为推动祖国的科技事业出一份力量。。。。。。。（自由发挥）二、努力就有改变5、为什么少年要有梦想？梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望

5、。有了梦想，才能不断地进步和发展。5、我们怎样才能实现梦想？努力，是梦想与现实之间的桥梁。16努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持。努力要落实在每一天的具体行动中努力也有方法：合理规划和管理时间；学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。6、中国梦什么是中国梦？实现中华民族的伟大复兴基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。怎样实现中国梦？实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。7、在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？我将来想成为一名医生（1）品质方面:要有爱

6、心、耐心，使自己成为品学兼优的人；（2）努力学习科学文化知识；（3）从现在做起，合理规划和管理时间；学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。第二课学习新天地第一课时学习伴成长一、打开学习之窗8.什么是学习？（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。二、学习点亮生命9.我们为什么要学习？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更

7、充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。第二课时享受学习10、体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）——理解、背（1）学习中有快乐16。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（4）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果

8、时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。11、如何学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。如：课前认