群众路线教育实践活动对照检查材料-学校领导班子

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1、群众路线教育实践活动领导班子对照检查材料根据省委《关于在全省党的群众路线教育实践活动中开好专题民主生活会的指导意见》精神，岐伯医学院党总支召开专题民主生活会，主要是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，切实改进工作作风，提髙群众工作能力。现将岐伯医学院领导班子的对照检查报告如下：一、遵守党的政治纪律和落实中央八项和省委双十条规定精神情况岐伯医学院领导班子把贯彻落实中央八项和省委双十条规定精神当做一项重大政治任务。群众路线教育实践活动以来，多次组织广大党员干部认真学习和深刻领会贯彻落实中央八项和省委双十条规定精神的重要意义，坚决克服等待

2、观望、“避风头”等心理，每个成员都能自觉把自己真正把摆进去，以身作则，严于律己，率先垂范，按责任，按分工，一级带一级，一人带一片，切实把中央八项和省委双十条规定精神落到了实处。目前，没有发生违反中央八项和省委双十条规定的任何问题。二、“四风”方面存在的问题我院领导班子通过群众提、自己找、上级点、相互帮，截至目前，共征求到各方面意见3类12条，经合并同类意见建议，梳理出建议4条。岐伯医学院领导班子查处“四风”方面存在的主要问题经过归纳主要有：1、形式主义方面(1)政治学习重视不够，政策理论水平不高。医学院成立以来，班子成员均存在抓日常工作多，抓理论学

3、习少的问题。具体表现在：学习制度落实不严格，学习时间利用不充分，学习内容钻研不系统、不深入，对一些重大理论问题缺乏深层思考，对一些政策把握不准。政策理论水平与新形势、新任务还不相适应，管理理念与髙校的要求、与新招学生的特点和期望还有明显差距，打开工作新局面的思想基础和科学观念尚未形成。(1)思想观念不够解放，开拓创新意识不强。工作不够主动大胆，往往上有安排，才下有行动，步子迈不开，缺乏创造性。具体表现在：对新招进的护理专科学生在理想信念教育、安全教育、校纪校规教育及校园文化活动的安排等方面滞后，思路不超前，方法不灵活，缺乏实招和实效。(2)工作作风

4、不够扎实，求真务实不到位。平时抓工作重安排，轻检查，虎头蛇尾，效果不佳。具体表现在：班子成员对自己分管的工作，有时底子不清，指导不到位，检查不及时，有些工作有始无终，有些工作雷声大，雨点小。无益的重复工作，影响了职工士气，降低了工作质量，更重要的是容易养成不良的习惯和作风。对学院初建期培育严谨的工作观念、形成良好的育人风气产生了潜在的负面影响。不能很好地从实际出发，根据工作需要，平衡好新老校区两面的工作关系，未能很好地做到统筹兼顾，管理上有明显的顾此失彼的现象。具体表现在：对校本部的工作安排欠合理，坐班人员因课程较多等原因，不能按要求到位，影响了服

5、务师生和工作效率。2.官僚主义方面(1)职工的思想教育不到位，党组织的战斗堡垒作用发挥不好。由于政治思想教育没有及时跟上，人心涣散的局面没有得到彻底扭转。具体表现在：部分党员事业心、责任心不强，精神不振，满足现状，缺乏敢闯、敢拼、敢担责任和风险的精神，工作只求过得去，不求做得实、做得好，榜样示范作用发挥不够；部分职工包括个别科室负责人一遇到工作，就讲工作条件，不讲主观努力，斤斤计较，缺乏奉献精神；工作得过且过，缺乏动力，更谈不上理想、信念，有明显的当一天和尚撞一天钟的心态和表现。(2)宣传工作没有及时跟进。由于宣传手段滞后，没有主动出击，岐伯医学院

6、在社会上的影响力、知名度较小。具体表现在：医学院成立后，没有及时通过各种媒体和方式进行广泛宣传,社会上仍然只知有庆阳卫校，而不知有陇东学院岐伯医学院，这种情况显然不利于学院今后的招生和发展。3、享乐主义方面由于个别班子成员求稳怕乱，得过且过，存在着拖拉、当一天和尚撞一天钟的现象，只求过得去，不求过得硬，对单位个别职工偶尔存在的迟到早退、上网聊天、打游戏的现象纠正不及时；个别领导偶尔有公车私用现象。4、奢靡之风方面由于医学院是新组建单位，班子也刚配备，适逢反对“四风”、“为民务实清廉”的教育实践活动，故尚未发现和提出奢靡之风的问题。三、产生问题的原因

7、分析岐伯医学院领导班子在“四风”方面存在突出问题的根源在思想深处，在党性修养、宗旨意识上，在世界观、人生观、价值观这个“总开关”上。1、缺乏自我完善意识，政治理论学习不够重视。片面的认为理论学习是软指标，具体工作才是硬指标，没有很好地领会到运用科学理论武装头脑、指导工作的重大作用，更没有真正认识到政治上的坚定性、敏锐性，工作上的科学性、创造性必须要以扎实的科学理论做基础。有时认为处于基层，只需抓好业务工作，无需投入太多时间进行务虚的政治学习。理论武装的放松，必然使工作缺乏系统科学的理论指导，进度跟不上、质量上不去就在所难免。班子成员学习政治理论的自

8、觉性普通较差，只读书不求甚解，有时一知半解，似是而非，又耻于下问，导致一些理论观点模糊，以致出现分析问题，解决问题的能力不