马桂芳《四季》教案

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1、2、四季备课人：马桂芳年级：一年级一、教学目标1、知识与技能认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。认识4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、过程与方法正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、情感态度与价值观理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。二、教学重难点1、教学重点认字和练习朗读。2、教学难点要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。三、教学方法先学后教，当堂训练。四、教学准备PPT课件。五、课时安排两课时　　第二课时　课时目标：　　1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。　2

2、、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文，画出喜欢的季节。　3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。　　教学过程：一、谈话引入：　　　　上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。　　二、研读课文。　　　1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）　　　2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。　　　3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）　　　4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，

3、引起兴趣）　　　　本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。　　　5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）　　三、当堂训练：　　　说说画画：　　　你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）1、学生观赏课文中的图片，并与文字配对进行想象的绘画构思。2、小组合作进行绘画构思交流。3、自我绘画。4、教师巡视，挑选最佳绘画。5、代表进行绘画解说。6、师生互动评价。　　四、课后延伸，作业布置　　　　

4、找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。五、板书设计2、四季春夏秋冬（美）