透过现象认识本质课件

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1、第五课透过现象认识本质考点一、要重视发挥主观能动性考点二、透过现象看本质[原理内容][方法论][注意][应用举例]考点一、要重视发挥主观能动性尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理：（1）尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。（2）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。想问题、办事情既要发挥主观能动性，又要尊重规律，按规律办事；还要不断积累正确的主观因素。主观能动性和意识的能动作用的关系：——考点阐释P222、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观条件出发①客观规律和主观能动性的关系②客

2、观条件的制约和主观能动性发挥的关系（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约3、正确处理人与自然、人与社会的关系1、主观能动性（是什么；为什么）考点一、要重视发挥主观能动性主观能动性的三个表现第一、认识世界的能力和活动（想）第二、改造世界的能力和活动（做）第三、精神状态为什么必须充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，以正确地指导人们的行动→充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，达到改造世界的目的→认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时失败，需要坚强的意志→考点一、要重视发挥主观能动性1、《揠苗助长》的寓言故事

3、的哲学寓意是（）A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提B、客观规律始终制约着主观能动性C、不同的能动性带来的结果不同D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚ABCD考点一、要重视发挥主观能动性2、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人的主观能动性，其发挥的基础是（）A、要善于观察，勤于思考B、要具有顽强的拼搏精神和创新精神C、承认规律的客观性，从实际出发，实事求是D、尊重客观规律，按客观规律办事CD考点一、要重视发挥主观能动性3、在实际工作中，既要反对把人变成规律的奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。因为这两种做法都是

4、（）A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性B、割裂了客观规律和主观能动性C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客观性BC考点一、要重视发挥主观能动性4、辨析题背景：2005年政府工作报告充满百姓视角，反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文化权益上所做出的不懈努力和执着追求。辨题：把群众利益放在第一位，就能正确发挥主观能动性，推动社会进步发展。考点一、要重视发挥主观能动性考点二：透过现象看本质1、现象与本质2、感性认识和理性认识3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识4、认识的根本任务是使感性认识

5、上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律5、分析与综合相结合6、创造性思维、合理想象在认识中的作用练习一下现象和本质之间的区别与联系现象本质规律区别是事物的表面的特征和外部联系是事物的根本性质和内部联系是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系是事物个别的东西是同类现象中一般的东西是多变的是相对稳定的能为人的感官直接感知只能由人的理性思维去把握联系联系密切，不可分割，现象是本质的表现，本质总是表现为现象，认识的根本任务是透过现象认识本质。考点二：透过现象看本质感性认识理性认识区别联系是对事物现象的认识，是认识的低级阶段是对事物本质的认识，是认识的高级阶段是

6、以感觉、知觉、表象等具体形象的形式反映事物是在感性认识的基础上以概念、判断、推理等抽象思维的形式反映事物具有具体、生动、形象的特点具有抽象性、间接性的特点（1）理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识（2）它们都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的，二者是在实践的基础上辩证统一的关系；考点二：透过现象看本质感性认识和理性认识谁更正确、可靠？可见，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。有人说：眼见为实；有人说：眼见不一定为实（现象有真象和假象之分）；1、理性认识比感性认识更可靠；我们常说：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理

7、解了东西才能更深刻地感觉它。2、理性认识比感性认识更深刻；3、感性认识属于认识的低级阶段，理发认识属于认识的高级阶段；考点二：透过现象看本质真理：是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。科学理论：系统化、理论化、逻辑化的真理性认识。认识、理论、真理、科学理论的区别认识感性认识理性认识错误正确正确误错真理科学理论（理论）系统化错误理论考点二：透过现象看本质真理、科学理论的巨大作用：真理、科学理论属于理性认识，它反映了事物的本质和规律，能够预见事物发展的方向，为人们的实践活动提出正确方案，因而对人们的实践活动有着巨大的指导作用。考点二：透过现象看本质认识的根本任务是经

8、过感性认识