博物馆学概论第4讲：博物馆类型

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1、第四讲：博物馆类型学习要点：目的：了解历史、艺术、科技、综合、儿童等主要类型博物馆的特点。理解博物馆类型是由人类知识与社会需求决定的。理解博物馆类型对博物馆工作的影响。博物馆类型研究具有共同特点的博物馆群体，这些特点对博物馆主要业务活动有不容忽视的影响。博物馆类型研究简史：分类标准，明确特点，完善业务，把握本质特征。博物馆类型研究的作用：此制定适合特定类型博物馆的工作方法管理办法。据此明确博物馆的共性特征。指导特定类型博物馆的发展。有利于博物馆之间的交流。根据单项标准确定的博物馆类型藏品：据藏品种类和所属

2、学科门类，强化藏品特色和藏品学术研究。隶属关系（资助者）：反映相关公共权力机构和社会团体的态度、价值观和社会责任。如国家，政府，大学，社会慈善团体，个人等。规模：小型博物馆：小型专题，规模小，经费少，人员少（一专多能），陈列相对固定，观众相对较少。观众：根据特定群体观众生理、体质、心理和兴趣组织活动。如儿童博物馆。儿童博物馆目的：启迪，激发兴趣，能力培养。密切亲子关系。陈列：趣味性，安全性，可操作，多样化。收藏：教育，多可触摸。建筑：童趣，幻想，艳丽，富于变化。华盛顿儿童博物馆根据复合标准确定的博物馆类型

3、历史、艺术、科技、综合博物馆。分类标准：藏品门类（科学分类）+基本陈列倾向。（展示和解释藏品的角度，博物馆通过展览要达到的目的）。或：工作倾向+观众行为（认知、参观行为）历史类博物馆目的：从历史角度收藏、研究、展示和组织教育活动的博物馆。历史学研究，古器物研究，通过历史遗留的实物阐释历史发展，使观众了解历史（知识、过程及发展规律），了解历史与现实、未来的联系。收藏标准：历史价值，社会人文价值。研究：揭示藏品的历史内涵，运用古代遗物研究历史发展。证史，正史，补史。藏品研究，鉴别真伪，物质文化研究，利用。陈列

4、：准确表现历史；史学观点，史学研究成果；从新的角度解释历史现象、事件、过程。展览的出发点和归宿都是历史，强调因果、过程。陈列注重历史发展的延续性、逻辑性和历史事件的系统完整，注重历史氛围。陈列形式：历史感，历史情境。大量展品，丰富的历史信息。线性结构，内容的逻辑性。较多地使用辅助展品。观众：观众与展览有距离感，时空、心理距离；旁观，了解，学习知识；多为一次性。教育：历史观，历史发展观，历史事件、人物评价。以古鉴今，历史的经验值得注意。爱国主义，民族自尊，凝聚力，文化认同。子类：历史：综合或专题性历史博物馆

5、。台北故宫。台北历博。古建，遗址，历史复原村落。民族：各民族。民族文化特性，特征，民族发展，民族交流，特性与共性。顺益原住民。纪念：历史事件，名人纪念馆，故居。耶路撒冷大屠杀纪念馆。居里博物馆。福尔摩斯。社区：社区博物馆，生态博物馆。满足民众对自我和历史的了解需求。伦敦cuming博物馆。完美联邦。艺术博物馆目的：展示人类艺术创造力和审美情趣，提供欣赏、提高的条件，培养观众的审美情趣，满足民众的文化需求和自我充实、完善的愿望。收藏标准：艺术价值，审美价值，欣赏价值。研究：艺术创作，艺术家，艺术史，艺术批评

6、（理解、评论）。陈列：展示艺术表现力，了解艺术家，欣赏艺术品。艺术特点的展示，艺术品与观众的交流。陈列形式：环境烘托。散点式陈列。观众：观众需调动艺术知识，观察发现，内心体验，发现和欣赏的愉悦，交流互动；成就感；多次参观。教育：艺术史，艺术知识，审美愉悦，艺术创造力。子类：古代艺术，现代艺术，工艺美术，日用艺术，建筑艺术，园林艺术。美国国家美术馆。奥赛美术馆。蓬皮杜中心。罗丹博物馆。莺歌陶瓷。肖像画馆。民族艺术。民族服饰。视觉艺术，表演艺术。科学技术博物馆（科学，技术，自然）目的：传播科学观念，科学方法，

7、科学知识；人与科学，人与自然。藏品：科学史料。科学，技术，工业，手工业。自然标本，动植物，矿物，陈列：历史类展览：科技史，自然史；发现类展览：科技馆。科技成就，科学原理，技术应用，释疑解惑。自然景象。多展示过程，条件。情景再现，操作参与，演示。色彩，形式多表现科学的客观，严谨，创新。观众：积极参与，新奇，探索。不要求基础，只要求操作、参与，在实践中、在意外的惊喜中学习知识。多感官学习，发现中学习。研究：科技史，专题研究，科普。子类：科学：科学史，专门学科（天文、地质等）。科技中心。科技馆。高雄科工馆。技术

8、：煤矿，纺织，造纸，印刷，计算机，航空等。自然：自然史，自然保护区，自然专题等。巴黎自然博物馆综合类博物馆多门类藏品，多用途，多层面展示、利用藏品信息。特点：多侧面展示藏品丰富的文化、历史内涵。子类：地志博物馆。