月光曲(人教版小学语文六年级上册)

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1、人教版小学语文六年级上册课型：新授课课时：一课时设计者：语文组（）2号设计理念：新课标指出：“要利用阅读期待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”所谓“阅读期待”是阅读时的一种心理倾向，是阅读主体在阅读活动中达到一定目的的内在动因。它决定着学生阅读的兴趣，决定着阅读的深入程度。基于此，本设计将关注学生的阅读期待，让学生的期待视野和教学内容之间构成一个协调的张力平衡；并利用阅读期待，让阅读走进学生的心里，让阅读的芬芳弥漫在孩子的生活中。【教材分析】教材地位及作用本文位于人教版小学语文

2、六年级上册第八组，是一-篇精读课文。本组教材选编了m篇课文，旨在让学生通过读书，引导学生把握文章的主要内容，体会人物的真挚感悄，感受艺术带来的魅力；并能受到一定的熏陶和感染，享受美的意境；能联系实际，感受生活的美好。【学情分析】文章内容及特点本文记叙了著名音乐家贝多芬为穷兄妹演奏歌曲,并创作出世界名曲《月光曲》的传说故事，赞扬了穷兄妹美好的心灵，以及贝多芬关心穷苦人们的精神。《月光曲》给人如梦幻般美丽的气氛，给予人光明与力量。语言优美,情节生动，联想丰富是木文的特点，需要学生细细品味。起始状态新

3、课程沐浴下六年级的学生，冇了解艺术、厚受艺术的兴趣；冇初步的自学能力，合作探究与文本鉴赏能力；能利用工具书自学牛字词；有与他人交流的能力，并能在交流中提出白己的观点。通过预习，他们已能大致把握文章的主要内容，了解《刀光曲》的成曲过程，初步感知人物形彖。发展需求六年级学生的认知发展水平正处于形象思、维向抽象思维过度的阶段，其分析思考能力尚且不足。课文营造的环境、抒发的情感与学生的实际有一定的差距,需要教师的引导。另外，通过文字想象画面，并从中受到美的熏陶与感染，体会到音乐带来的力虽与光明，也盂要在

4、朗读、交流中进一步体会。【教学目标】知识与技能♦会认8个生字，积累“恬静、波涛汹涌”等词语♦正确流利有感情地朗读课文。过程与方法(情感态度价值观N♦把握文章主要内♦感受歌曲带来的容，了解《刀光曲》如梦幻般美丽的气的成曲过程。氛，受到美的熏陶与♦感受穷兄妹与贝感染。多芬的人物形象。♦能感受到光明少力量。三维目标，有机统一【教学重难点】教学重点教学难点具体内容把握文章丄要内容，感受穷兄妹与贝多芬的人物形象，感受歌曲带来的如梦幻般美丽的气氛感受歌Illi带来的如梦幻般美丽的气氛，受到美的熏陶与感染。从歌

5、曲带来的美妙联想屮，感受到光明与力量。确定依据教材特点与木组训练重点学生实际与思想感悟、艺术欣赏能力方法选择对话教学法、诵读法批注阅读法、合作探究法【教学过程】第一课时一、歌曲导入，感知“月光曲”（3分钟）教师活动：播放《月光曲》同学们，听着这首曲了，你有什么感受？学生活动：学牛根据自己的感叉具体谈一谈。只要学牛说说感受即可。教师活动：知道这是什么曲了吗？它就是世界名曲《刀光曲》。无论是旋律还是意境，这首曲子都让我们很多人深受感动。其实啊，在这首曲子背后，还有一个美丽的传说,这就是今天我们要学习的

6、课文——刀光曲。板书课题打下了良好的基础。学生活动：学牛齐读课题。设计意图：《教学艺术论》强调，课堂教学的成功与否从根本上取决于教师能否在最短的时I'可里充分调动学生的学习积极性和主动性。为此，上课伊始，我将播放《月光曲》，营造一个良好的课堂气氛，也让学牛•感知了歌曲，对整节课的学习都二、初读课文，了解“月光曲”（8分钟）-）口读课文门学提示1.口由朗读课文，读通课文，利用工具书口学生字词;2.想一想：课文围绕“月光曲”写了一件什么事情?（二）检查字词教师活动：出示组词语，检查生字词的掌握悄况，提

7、醒学生应该注意的字词学生活动：读出示的词语，注意老师提醒的重点字词,并能读正确、写正确。两组词语如下:第一组：莱茵河入场券恬静霎时间1•提醒“券”的字音，“霎”的字形2.理解“霎吋间”的意思3.朗读这组词语第二组：微波粼粼水天相接波涛汹涌1.提醒“粼”的字形2.理解“微波粼粼”“波涛汹涌”的意思3.朗读这组诃语（三）初读任务教师活动：课文围绕“月光曲”写了一件什么事情？活动展开：学住白由回答，教师给子及时的评价，全班交流讨论后明确：课文写了贝多芬在茅屋外听到兄妹两的对话，走进茅屋为他们弹奏了一曲。

8、之后他灵感突现,借着清幽的月光，又弹奏了一曲，笫二曲就是我们现在听到的《月关曲》。设计意图：初读环节的目的在于读通课文，在于整体感知。为此，首先给了学牛充分读书的时间，做到人人读通课文；接着出示两组词语，检查生字词，扫清阅读障碍；最后，I韦I绕''月光曲”提出一个初读任务，有效地帮助学生報体感知文章内容。三、精读品味，感受“月光曲”（19分钟）教师活动：同学们，我们已经知道贝多芬为肓姑娘谈完一曲又弹了一曲，此吋周围环境是怎么样的？我们一起来读读文中有关的句子。一阵风把蜡烛吹灭了。月