初中语文《缺憾也是一种美》教学设计

《初中语文《缺憾也是一种美》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、缺憾也是一种美【学习内容】《桃花源记》《小石潭记》丛书《桃花源诗》【学习目标】1・整体感知课文内容。2•根据文章内容，了解叙事传情，借景抒情的写法。【学习重点、难点】根据文章内容，了解叙事传情，借景抒情的写法。【课内探究】一.导入：播放米洛奇的维纳斯的图片。维纳斯因断臂而“漂向更远的国度，超越更久的时代”；玉环因肥而更显其雍容典雅之态；飞燕因瘦而更显轻盈迷人之态；西子因病而更增其娇媚婉转之韵。其实缺憾也是一种美，缺憾更能显示美。二、活动一：寻“景物”之美文章中写了哪些美景？（速读课文，圈点批注有关语句）我在这篇文章中，发现了的语句，写出了描绘

2、了景色。例如：我在《桃花源记》这篇文章中,发现了夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。的语句,写出了溪流两岸几百步里，没有其他的树木，花草新鲜美好，落花繁多。描绘了一幅十里桃林的奇丽景色。让人神往向前。我在《桃花源记》这篇文章中，发现了土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。写岀了土地平坦宽阔，房屋整整齐齐,有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，來来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃

3、花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。描绘了桃花源中的自然环境美、生活的平静美、和平劳动的美、生活的和乐美。我在《桃花源记》这篇文章中,发现了便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。写出了人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。描绘了桃源人的热情好客，民风的淳朴美。总结：《桃花源记》中描写了桃林的奇丽景色;桃花源中的自然环境美、生活的平静美、和平劳动的美、生活的和乐美、桃源中人的淳朴美。我在《小

4、石潭记》这篇文章中,发现了隔簞竹，闻水声，如鸣珮环,心乐之。写出了隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。描绘了水声之美。引人入胜。我在《小石潭记》这篇文章中,发现了伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。写出了砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），看见一个小潭，潭水格外清凉。描绘了潭水之美。我在《小石潭记》这篇文章中,发现了青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。写出了青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。描绘了岸上草木之美。我在《小石潭记》这篇文章中,发现了潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光

5、下澈，影布石上，治然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。写出了潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来來往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。描绘了潭中游鱼之美。我在《小石潭记》这篇文章中,发现了潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。写出了向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。描绘了潭中水源之

6、美。小结:《小石潭记》中描写了水声之美、潭水之美、岸上草木之美、潭中游鱼之美、潭中水源之美。我在《桃花源诗》中,发现了相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫,菽稷随吋艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。童孺纵行歌，班白欢游诣。写出了相唤共同致农耕，天黑还家自休息。桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税。荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。草木花开知春到，草衰木凋知寒至。描绘了桃花源中和平劳动的美、生活的平静美、生活的和乐美。小结:《桃花源诗》中生活的平静美、和平劳动的美、生活的和乐美。三、活动二：找“缺憾”之处

7、观看动画片《桃花源记》，说说故事的结尾，如此和谐安宁美好的地方却再也找不到了，令人倍感惋惜。再读课文，结合文中具体语句来找缺憾之处。我从中，发现这句中写了O让人心生遗憾。例如：我从《桃花源记》中,发现太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路这句中写了太守就派人跟随渔人前往，寻找先前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到去桃林的路了。如此和谐安宁美好的地方却再也找不到了，让人心生遗憾。预设参考：《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居”这感受是美景中的美中不足，表达了作者忧伤悲凉的心情。先前写美景的快斥只是暂时的，这远离尘世的

8、小石潭虽充满生机，但却无人赏识，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景必伤情，小石潭的美景与结尾的凄清对比，有力的反衬了作者无法摆脱的压抑心情。四、活动三：悟“缺憾”之美