话语分析[课件资料]

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1、批评话语分析研究综述《批评语言学与批评话语分析Z比较》二、批评话语分析(理论基础)批评话语分析是20世纪70年代末至80年代初山批评语言学发展而來的一•种用于语篇分析的理论框架和研究方法。代表人物是Fairclough,Fowler,Kress,vanDijk,vanLeeuven,Wodak等。其代表性的论著如「语言与权利「(Fairc1oughl989)，「语言、权利、意识形态「(Wodak1989)以及「话语中的偏见「(vanDijR1984)标志着批评话语分析的形成。在具体的语篇分析小，他们或者以语言分析为主，或者从社会理论出发，对语篇的语言特征并不分

2、析描述，或者把社会理论少语言特征分析结合起来。根据他们研究的不同侧垂点，町以把这些学者分为以Fairc1ough为代表的兰卡斯特学派(LancasterSchoo1)的社会变革论，以Wodak为代表的维也纳学派(ViennaSchoo1)的语篇历史法，以Weth-erell为代表的拉夫堡学派(LoughboroughSchoo1)的话语心理学，以Kress和VanLeeuwen为代表的社会符号学，以VanDijk为代表的社会认知法等等。其中,Fair-clough对批评话语分析的贡献尤为突出。「「Faircolugh提出了独特的话语概念，即：语言是种社会实践,

3、作为意识形态的实践，它介入到社会中建构和改变社会的现实和政治关系。Fairc1ough认为任何话语都nJ以同时视为一种三维的概念:语篇(text),口语或书面语；话语实践(discoursepractice)和社会实践(socialpractice)。话语的这一性质要求话语分析也必须是三维的:对语篇的语言学描述(description)；对语篇与话语实践过程之间的关系做出阐释(intcrprcta-tion);对话语实践与社会实践之.间关系做出解释(ex-plaination)。FaircoIugh将这种三维话语和话语分析观图示如下：Figure2Tliree

4、LevelsofAnalysisinCriticalDiscourseAnalysisTEXTDISCOURSESOCIALCONTEXT「「此图为我们提供了将语言描述与社会语境的描述结合起来的方法。这个分析模式的优点在于它兼顾了语言分析和社会分析，并且从权力、意识形态及社会结构的和度解释语言特征。由于批评话语分析采取的是话语分析的社会取向，在解释话语的社会实践过程中,采用了Halliday在系统功能语言学方面的贡献。从语言的三元纯理论功能，即：概念(ideational)功能、人

5、5j<(interpersonal)5tj能和语篇(textua1)^]能入手

6、,分析话语在社会意义上的建构性,即话语有助于说明、组成并建构社会现实、人际关系及知识和信仰。详细描述见《批评性话语分析的理论方法框架探讨》《批评性话语分析:理论与方法「》(理论的发展)批评性话语分criticaldiscourseanalysis);®^于20世纪70年代。Hall等人[1]于1980年出版『「文化、媒体与语言「，该书收集的所冇论文都是1972-1979年间撰写的，其中冇不少批评性话语分析的文章。Fairclough在「批评性话语分析「中说，该书收集的所有论文都是他在1983-1992年间写的。I2](P1)冇些学者认为,Fairclough于

7、1989年出版的专著「语言与权力「才是批评性话语分析的奠基石,[3J这样似乎把批评性话语分析的诞生时间推迟了许多年，但我们认为70年代是它的雏形期,而80-90年代则是它的成熟期。(Fairclough的理论)Fairclough[2][10][11]提出了批评性话语分析的三大论点：(1)语言是一种社会实践(socialpractice)，它是社会秩序的一•种永恒的介入力量，从各个角度反映现实,通过再现意识形态来操作、影响社会过程。[4](P22)(2)在社会文化环境中，语言与价值观念、宗教信仰和权力关系Z间是一种互为影响的关系。(3)语言的使丿IJ可以促使话

8、语的改变和社会的变革。Fairclough承认批评性话语分析并非「毫无激情而纯客观的「社会科学，批评性话语分析家都是带着激情和强烈的责任感而投入工作的。[2](P259)批评性话语分析的独特Z处就是它帮助被统治和被压迫群体反对统治者。它公开表明B己的动机是为被压迫群体谋求解放。这并不意味着批评性话语分析缺少坚实的理论基础，也不意味着批评性话语分析的学术标准低或方法不严谨。三、批评性话语分析的原则Fairclough和Wodak以1985年12刀17LIBBC第3台播出的卡尔登对撒切尔夫人的采访为例，阐述了批评性话语分析在理论和方法上应遵循的八条原则。[9](P

9、268-280)1.批评性话语分析关注