课题研究杂谈

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1、课题研究杂谈2014年04月23日16:36:04来源:焦作会议访问量：808次一一在全省县区级教研员课题研究培训会上的报告一、初识课题研究各位同仁，大家好！暮春时节，莺飞草长，千红万绿，柳絮飞扬。在这样一个美好的的季节，遵照杨主任的指示，要我向各位同仁汇报一下县区级负责课题的教研员如何搞好本县区的课题研究工作，我深感荣幸，也倍感压力。其实，我做的还很不够；但恭敬不如从命，我还是努力把我这些年开展课题研究的感受与人家分享一下。我是2003年参与管理课题研究工作的，在此之前，我主持做了一个课题，《初中化学变验证性实验为探索性实验的

2、研究》，通过省教科所评审，获得省二等奖。从2003到2005年，我们永城市的教育科研课题成果都是百接报省教育厅教育科学研究所评审，没有立项环节，上交的材料就是一个成果报告。后來，省教研室开始开展课题研究工作，因为我的同事也都不懂，我就顺便负责这项工作。刚接手的时候，也就是上传下达。但是，申报课题的老师问你啊，他们请你吃饭，让你指导——啥时候报课题啊？你看我选的这个课题行吗？这个立项申报书怎么填啊？这个理论意义怎么写啊？还冇实践意义呢？等AA-AA-寺寺寺。这就逼着我学习冇关课题研究的知识，其中包括积极参加杨主任主办的每次课题培训

3、会，可以说，杨主任的课题会，我从没缺席过一次。通过几年的学习，我逐渐懂得了课题研究的…些问题。二、什么是课题研究常常有老师问我，也有教研室的同事真至教育局的领导，“高主任，给我弄个课题证书吧？我请客。”“省级的能弄吗？那商丘市级的呢？”我只能如实冋答，“没法弄！”说过后我也很尴尬，很难为情。你管着这个事，请你帮忙的都是关系不错的人、同事或领导啊。我说过没法弄后，还得耐心地给他们解释啊。“课题研究要先立项，要经过最少一年的研究，要准备立项申报书■开题报告书■中期研究总结■过程性材料■结题报告■结题申报书等等，才可能结题；结题了也不

4、一定有证书。”等等，磨破了嘴皮了，人家还不高兴！不理解啊。别人不理解，但我们不能不理解啊。学呗。通过学习，我先是明门了什么是研究一一《现代汉语词典》中的研究，其意思是探求事物的真相、性质、规律等。其实，简单地说，研究就是探索。它包括学习、思考、实践、反思、总结。那我们说的课题研究是什么呢？我认为，我们说的课题研究，它属于教育科研的范畴，所谓教育科研,是指人们自觉地采用科学的方法对教育问题进行观测、分析和了解，从而发现教育现象之间本质联系与规律的认识过程。简单地说，教育科研就是指关于教育内在规律的探究。各位同仁，对教师來说，包括我

5、们自课题研究都是一项非常复杂的的系统工程，其中的许多问题杨主任、申博士己经给我们讲得非常清楚了。但是，在这里我还是想给人家扯一扯下面几个问题一一三、怎样帮助老师选题、定题帮助老师选题、改题、定题，是课题管理人员的一项经常性的工作。因此，所有课题管理人员H己必须对此卄常熟悉。熟悉到什么程度？老师交给你立项申报书，你首先就是看…遍课题题n,你应当立即感觉到该题口是否通顺，该课题没有立项研究的价值。这述真的不是一朝一夕的功夫。记得2011年，我市第三小学校长报送的《经典诵读与提升小学生审美能力的研究》课题，在省教研室立项了，就这短短的

6、17个字，是我给他改了三遍才最后确定的。这位校长原来是教小学语文的，在教研室干上了•几年屮学语文教研员。所以说，定题是最重要的一步，题n定不好，一定不能立项。下面我想就这方而的问题讲得详细一点。（-）并不是所有的问题都能作为课题进行研究这本来不是一个问题。但是大家都听到过这样一句话一一“问题就是课题,反思就是研究”。但是你不要被这句话忽悠了，其实，问题与课题是有区别的。因为很显然，并不是所有的问题都能作为课题进行研究。因为教育科研课题有它的-•些基本特点（-）教育科研课题的基本特点i・课题强调实用价值。我们在选择课题时耍明确课题

7、研究的问题是什么，它对教育实践活动有什么样的影响，研究n的、内容、方法及成果是否有利于提高教育教学质量，促进学生身心健康发展。例如，有人提出“黄色书刊对学生思想品德影响的实验研究”课题，尽管从研究口的、内容上分析是有实践价值的，但从研究方法上看，采取实验研究方法会危害学生的身心健康，所以说这项研究课题不能确立。2•课题研究应具有明确性。也就是说它所反映的问题应该是具体明确的，研究对彖、研究范围、研究内容甚至研究方法应尽量在课题设计小明确体现出来,不能空泛、笼统、模糊。否则，搞起研究设计来就无从下手，最终难以实施。例如，有个教师提

8、岀了“朗读教学研究”课题，这个课题很不明确，分析一下，我们就会发现，从学段来看，是小学、初中述是高中、大学；从学科来看,是语文述是英语；从教学来看，有教学设计、有教学组织、有教学策略、有教学资源、有教学评价等各种构成要素，需要研究什么，这就不明确。3.课题研究必