名著复习之《水浒传》

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1、名著复习之《水浒传》教学设计天津市滨海新区汉沽第三中学杨莉【教学目标】知识与技能：1．积累作家施耐庵及其《水浒》的文学常识。2．把握《水浒》小说中个性鲜明的人物形象，能简要概述故事情节。3．能整体把握作品的思想内容和艺术特色。过程与方法：1．能利用课外资源（网络或课外读物），搜集有关材料。2．通过个体阅读、概括，小组合作学习交流，把握小说波澜起伏的情节，感受个性鲜明的人物形象；创设情境，欣赏其艺术魅力。3．结合时代，客观把握作品的思想内容。情感态度价值观：1.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣与热情。2.培养阅读积累和思考的习惯

2、，学思结合，树立正确的人生观、世界观。【教学重点】1.创设情境，把握小说波澜起伏的情节；2.感受个性鲜明的人物形象，激发阅读名著的兴趣。【教学难点】结合时代，客观把握作品的思想内容，明确正确的是非观念。【教学手段】多媒体辅助教学【教学方法】引领阅读，圈点笔记；创设情境，启发思考；合作交流，归纳总结。【课时安排】1课时【课前准备】1.课前阅读名著《水浒传》，观看《水浒传》微课，了解故事内容，完成导学案。2.以小组为单位，合作学习，对人物进行比较阅读，在书上做批注。一、导入新课（播放《好汉歌》视频）这是电视连续剧《水浒传》的主题曲。听了这支歌令人精

3、神振奋，热血沸腾。这部小说深受伟人毛泽东的喜爱，他喜爱梁山英雄好汉的反抗、勇敢的精神，他用这些精神指导了中国的革命，有人称毛泽东是“半部《水浒》打天下”。今天我们将走进古典名著《水浒传》，去了解小说精彩的故事情节，感受小说中英雄形象，理解小说伟大的艺术成就。二、自学交流展示1．作者：施耐庵（1296年-1371年），江苏兴化人，原名施彦端，别号耐庵。汉族，施耐庵祖籍江苏泰州海陵县，出生于江苏兴化。他是著名的元末明初作家，是罗贯中的老师。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年（1314年）考中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进

4、士。不久任钱塘县尹，因替穷人辩冤纠枉遭县官的训诉，遂辞官回家。2．《水浒传》内容：《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，是我国第一部章回体长篇白话小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即统治者横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。3．写作背景：《水浒传》又题为《忠义水浒传》描写的以宋江为首的农民起义发生在宋徽宗宣和年间(

5、1119～1126)，因声势极盛，便在民间产生许多奇闻异说，流传中不断得到无名作者的加工增饰。施耐庵就是在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工写定成书的。4.《水浒传》结构特点：采用先分后合的链式结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。5.《水浒传》语言特色：在语言上使用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色，并且通俗易懂，读起来毫无语言障碍。三、走进《水浒传》（一）了解故事：1.《水浒传》长期以来受到人民的喜爱

6、，它紧张、生动、富于传奇性的情节，是一波未平，一波又起，变幻莫测，扣人心弦，你了解水浒传中哪些精彩的故事？简单地概括一下故事内容。（让各个学习小组的学生竞争回答：鲁提辖拳打镇关西、大闹野猪林、林冲雪夜上梁山、宋江三打祝家庄、武松景阳冈打虎、吴用智取生辰纲、武松醉打蒋门神、武松杀西门庆、武松血溅鸳鸯楼、武松大闹飞云浦、李逵沂岭杀四虎）。（二）把握形象：相传施耐庵在写《水浒传》的时候，他续娶的夫人姓申。申家比较富裕，也是个文墨世家，很支持施耐庵写书，特地花了一笔钱，请画家按照宋末龚开的“宋江三十六人赞”，临摹成了三十六张人物画像，让施耐庵挂在家里，

7、用以参考，朝夕揣摩，久而久之，此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了，然后下笔，故能栩栩如生。茅盾先生曾经评价“水浒”的人物描写，是“所谓一百单八人，个个面目不同”,可见作者创作手法的高明。那么我来考考大家，请同学们在下面的描述中说说这是哪位英雄好汉？人物竞猜：1.他是江州知府蔡九手下的两院节级，他与吴用是旧交，宋江浔阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东京送信，在酒店里被蒙汗药迷倒，后被连累入狱，获梁山好汉营救，排梁山好汉第20位。受招安后，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳

8、庙陪堂，了此一生。自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神行太保”。此人是梁山好汉：戴宗2.此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的豹头环眼，早年是