导学案.1.2_垂线1

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1、数学导学案教学设计学科:数学年级:七年级主备人邱晓明审核人上传时间：2016.2.5课题垂线1课时1课时课型新授课学习目标 1、了解垂线的概念、垂线的画法。2、能正确理解垂线的性质及点到直线的距离。学习重难点学习重点：会正确理解掌握垂线的性质及点到直线的距离。学习难点：垂线、垂线段及点到直线的距离与概念的区分。教学流程教师活动学生活动片1展示课题学生观察(1分钟)片2、出示学习目标、出示重难点学生明确学习目标预习导学(时间3分钟)片3片4片5出示导学一（引导学生回顾思考）【评价】回答归纳正确完整得1分学生通过小组交流,讨论,

2、回顾后给出答案自主探究并用新知解决问题(34分钟)片6--15片16-23片24-28出示导学二评价：回答正确加1+1+1分出示归纳出示导学三评价：回答又快又对者加1+1分出示导学四评价：画图准确加1+1+1分学生通过小组交流,讨论,回顾后给出答案学生独立练习，展示答案学生独立完成，组内交流并推荐成员汇报展示归纳总结（2分钟）片29-30出示导学五评价：归纳完整得1分评选优秀小组得5分思考归纳,由小组讨论后推选一名同学小结本节内容,不完整的地方可由其他小组成员进行补充板书设计教学反思在教学中要发挥学生的作用，在此基础上我先让

3、学生在指上随意画一条直线，经过直线上任意点画一条或多条垂线，他们画出了不同方位直线的不同侧的垂线，初步体会用作图工具三角尺或量角器画出垂线；然后让学生来演示自己是如何画的垂线，又让学生来判断他画的是否正确，并说出为什么——垂直的标志。然后再让学生在纸上画出一条比较规范的一条直线的垂线，再放手让学生画过直线外的一点画已知直线的垂线，展示学生的作品。学生通过动口交流、动手操作、合作学习，积极主动地投人到垂线画法的探索过程中去，有利于培养学生操作技能的形成和实践能力的培养。