导学案《和我们一样享受春天》

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1、科目语文课题和我们一样享受春天年级四年级下课型学案导学课课时1课时姓名学习目标知识与技能：1.认识4个生字。2.有感情地朗读课文，了解诗歌的内容。过程与方法：先通过收集资料了解战争给人类带来的灾难，再联系诗歌有感情地朗读，并说说感受，写写体会。情感态度与价值观：结合诗歌表达的感情，受到热爱和平的教育。重点、难点理解诗句，体会诗人表达的情感。媒体使用课件学案导案设计意图导学过程自主学习1、我能认识文中4个生字：蔚、弋、频、茵。2、我能通过查字典和联系上下文的方法理解文中的词语：不速之客、游弋、巡逻、频频、祈盼。3、我能有感

2、情地朗读课文，尽量做到不错字、不多字、不落字。4、我知道这是一首反对-------、呼唤--------为主题的诗歌。5、我还能收集有关战争的资料。教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。让学生在自主预习，熟读课文的基础上，基本完成识记，初步感知。小组汇报1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。2、小组交流收集到的有关战争的资料。1、激情导入：（欣赏春天的图画）我们每天都在享受春天，在春光中读书，在春光中玩耍，在春光中成长。可是，在世界的另一头，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。让我们一起对战乱中的孩子们说一声：和我们一样享

3、受春天激发学生学习本课的兴趣，检查预习情况。2、小组汇报，教师参与，提供帮助。导学过程合作探究任务（一）：全诗有-----个小节，哪几个小节有相同的地方？哪儿相同？任务（二）：作者选取了---------、---------、----------、----------四个地方，将这些自然景物本来的美好宁静与现在的荒凉凄惨进行了--------，特别是每小节结尾“这究竟是为什么？”激发了我们对战争的------------------。任务（三）：激情朗读第5小节，让学生谈一谈自己的感受。教师深入小组，与学生一起朗读，一起

4、讨论。帮助解疑，积极评价。通过探讨研究进行深层次领悟。展示交流1、小组交流汇报成果，并有感情地朗读课文。2、其他小组提出质疑，并共同解决提出的问题。3、齐读课文，读出对战争的控诉，和对和平的渴望。对小组的积极交流，教师要给予肯定，并用多种方式指导学生朗读。帮助解疑，积极评价。拓展延伸1、创设情境，播放战争中的图片，让学生谈谈战争还会造成怎样的灾难？仿照1--4小节，写一段诗。-----------的-------------，本来是------------------，可是---------------------，这究

5、竟是为什么？2、播放音乐《祈祷》，让学生说出心中的美好心愿。配乐，激发学生感情。学生展示，教师评价并作指导。强化情感、态度、价值观的训练。当堂检测1、读句子，想想划线的词用得好在哪里。1）和我们一样享受春天。2）这究竟是为什么？3）我们希望，我们祈盼。2、背诵自己喜欢的1个小节。对学生所学的知识当堂检查测试迅速反馈当堂矫正课后作业1、推荐阅读《儿童和平条约》，进一步加深对诗句的理解。2、查阅资料：古今中外都有哪些人为世界和平作出了杰出贡献。下堂课抽查，谈收获。丰富学生知识，培养学生解决问题的能力和创造力板书设计：16、和

6、我们一样享受春天战争带来灾难和平创造美好反对战争维护和平教后记：这是一篇呼唤和平的诗歌，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤，表达了对战争的厌恶憎恨，对和平的无比向往。成功之举：因为课前准备很充分，所收集的资料、播放的图片、音乐，都为这节课做好了一个很好铺垫，使得学生课堂气氛活跃，情感在诗歌结尾部分得到了进一步的升华。败笔之处：这是一篇略读读课文，应该放手让学生多读、多感悟，在读中感悟诗歌情感，我认为没有把课堂完全交给学生，读得较少。再教之计：教师适时给予点拨，把肤浅导向具体，把内容导

7、向方法，把理解导向应用。