《伤仲永》综合练习

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1、《伤仲永》练习题1、注音：邑人（）日扳（）不能称前时之闻（）环谒（）泯然（）卒之为众人（）今夫（）2、解释加粗的字。世隶耕：未尝识书具：并自为其名：指物作诗立就：稍稍宾客其父：或以钱币乞之：环谒于邑人：不能称前时之闻：泯然众人矣：受之于天：贤于材人远矣：得为众人而已耶：3、辨别以下加粗字的含义。ïïïïïïïïíì1彼其受之天也（）（⑤）受之天也（④）然也（③父利）文理皆有可观者（②）（……诗以养父母①）（其其其其ïïïïîïïïïíì2）天也（⑥受）闻（⑤不能称前时）也久（④余闻）（③以钱币乞）（②借一乡秀才观）（借旁近与）（①忽啼求）（之之之之之之之4、“于”在古汉语中运用广

2、泛，表处所，表对象，表比较，请辨析下面句子中分别表示什么，再解释出意思。①日扳环谒于邑人（；）②于舅家见之(；）③贤于材人远矣（;）5、节奏划分有错的一项是（）A、余闻之也/久B、借旁近/与之C、其诗/以养父母、收族为意D、父利其然/也6、下列不属意动用法的一项是（）A、父异焉B、邑人奇之C、稍稍宾客其父D、父利其然也7、翻译句子：①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者②其受之天也，贤于材人远矣。①②8、本文选自《》，作者________，________代政治家、文学家，“”之一。9、本文借事说理。一、二自然段用了________的表达方式，第三段用了________的表达方式，

3、按照________顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段，分别是。10、《伤仲永》的“伤”是“”之意，作者“伤”的原因是（）A、父亲贪图钱财，目光短浅，把他的天赋当作获取利益的资本。B、“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C、仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D、仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。11、本文以方仲永天资非凡因为“________”，最终“”的实例，说明道理。12、“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。13、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？（原文回答）14、仲永由天资过人

4、变得“泯然众人”，直接原因和根本原因分别是什么？（原文回答）15、本文用字凝练，开篇“金溪民方仲永，世隶耕”一句就交代了、、、四个方面的内容。16、“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”属于描写，作用是。17、文中详略得当，记录了“我”的所闻所见，其中（）是详写，（）是略写。18、开篇大事渲染仲永的天资聪慧与后来才能尽失，运用了什么手法？有何作用？19、这个故事给我们阐述了什么道理？请写出与之相似的名句二（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。（16分）（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为

5、意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”                              （乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日

6、，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。     5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）①余 闻 之 也 久            ②非 复 吴 下 阿 蒙6．下面加点词词义或用法相同的一项是（     ）。（3分）A．忽啼求之        何陋之有        B．稍稍宾客其父   窥镜，谓其妻曰C．蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色   D．结友而别      鸣之而不能通其意7．解释下面加点的词。（3分）①不能称前时之闻    称：               ②日扳仲永环谒于邑人   扳：      ③即更刮目相待      更： 

7、         8．翻译。（5分）⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）【答案】5.（2分）①余闻之也/久   ②非复/吴下阿蒙6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志  B项代词 C项推托，借口/言语  D项表顺承/表转折）7.（3分）①相当，符合    ②牵，拉（或 “通‘攀’，牵，引”）  ③重新8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能