发散思维能力训练

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1、科目语文授课时间2007、10、16班级初一（2）班授课人畅建理课题创新作文——发散思维能力训练教学目标知识与能力1、了解发散思维的特点。2、培养发散思维能力。3、培养学生运用发散思维进行创新作文。过程和方法在老师引导下，自主、合作、探究，然后训练并形成能力。情感与态度通过发散思维的训练，使学生了解事物的多面性、复杂性、深刻性。教学重点训练学生运用发散思维进行创新写作。教学难点发散思维能力的形成。教学方法评点法、合作探究法。教学设想用著名的发散思维故事导入，一方面激发学生的学习兴趣，一方面使学生了解发散思维的过程和

2、特点。然后进行发散思维训练，进而运用发散思维进行创新写作训练。（参评研究成果）教学过程教师活动学生活动激情导入1、出示回形针幻灯片，并展示回形针实物。2、提出“回形针有哪些用途”的问题，引发学生讨论。看幻灯片和实物。讨论并回答。品味故事1．由讨论导入故事。2．指名学生朗读故事。3．品味故事，指导领悟。1、朗读故事。2、品味故事。3、谈感受。发散思维训练1．引导学生归纳2．发散思维训练。3．引导评价。1、归纳特点。2、思考讨论。3、相互评价。创新作文训练1．引导学生运用发散思维进行创新作文训练（一）。2．引导学生运用

3、发散思维进行创新作文训练（二）。1、思考讨论（一）。2、思考讨论（二）。总结归纳1.引导学生归纳运用发散思维进行创新作文的方法步骤。2.出示幻灯片。思考归纳。布置作业1.出示幻灯片。2.作业提示。课后完成作业。板书设计1、独创性。1.进行话题发散思维。特点2、灵活性。方法2.选好角度。3、开放性。3.立意构思。