小学五年级下语文背诵填空

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1、1、《草原》这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么﹙﹚,天空是那么﹙﹚,使我总想﹙﹚,表示我﹙﹚。在天底下,﹙﹚,而﹙﹚四面都有﹙﹚,﹙﹚是绿的,﹙﹚也绿的,羊群一会儿﹙﹚,一会儿﹙﹚,走在哪里都﹙﹚。那些小丘的﹙﹚是﹙﹚,就像﹙﹚,不用﹙﹚那样,到处﹙﹚,轻轻﹙﹚。这种﹙﹚,既使人﹙﹚,又﹙﹚,既愿﹙﹚,又想坐下﹙﹚。在这里,连﹙﹚和大牛都有时候﹙﹚,﹙﹚草原的﹙﹚。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达﹙﹚。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车﹙﹚,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见﹙﹚,也﹙﹚

2、,除了一些﹙﹚。走了许久,远远的望见了一条﹙﹚﹚牛羊多起来,也看到了﹙﹚,﹙﹚。快了,快到了。忽然,﹙﹚吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的﹙﹚穿着﹙﹚,﹙﹚,﹙﹚,像﹙﹚向我们飞过来。这是主人来到几十里外﹙﹚。见到我们,主人们立刻﹙﹚,﹙﹚,﹙﹚,在汽车的左右与前面引路。﹙﹚热闹起来:﹙﹚,﹙﹚,﹙﹚,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了﹙﹚。3、《白杨》白杨树从来就﹙﹚直。哪儿﹙﹚,它就在哪儿很快地﹙﹚,长出﹙﹚。不管遇到﹙﹚,不管遇到﹙﹚,它总是﹙﹚,﹙﹚,不﹙﹚,也不﹙﹚。”我会填词语﹙四字词语﹚1、千里内外,全是绿的。﹙﹚21《草原》A作者老舍

3、,老舍的代表作有:、、。全文按的顺序,描绘了三幅动人的画面:..。读了让人深切地感受到内蒙古草原的、和。B说说对“,”这句话的理解和体会。答:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相。这句话作为全篇的结尾,点明了。C中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了。2《丝绸之路》:选自万翰的《》,是一条之路、之路、之路3《白杨》选自《》,作者。文章采用、的写法,歌颂了小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语精神。A中心思想:文章写的是在通往的火车上,一位父亲向孩子

4、介绍的事。作者借,热情歌颂了精神。B线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍,同时也借白杨表露,的决心)——希望孩子成为白杨()爸爸的神情也随之发生着变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子:①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:、、。表现了白杨树两种精神:一是,;二是,。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。答:爸爸是借白杨树表达的决心

5、。③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻;“几棵小树”暗喻。【理解体会:。】爸爸微笑是因为。D造句:“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”4.《把铁路修到拉萨去》中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了的精神。小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语5《古诗词三首》《牧童》作者朝代体裁是(词或者诗)解释:《舟过安仁》作者朝代体裁是(词或者诗)解释:《清平乐·村居》作者朝代体裁是(词或者诗)解释:《牧童

6、》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,描写的是,表达了。5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写,表达了孩子。不同的是《牧童》描绘了,《舟过安仁》描绘的,而《清平乐·村居》则营造了6、《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了。人在,骆驼在。我站在骆驼的面前,看它们的样子:那样,那样,那样。它们的时候,上牙和下牙,冒着热气,在上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。老师教给我,要学骆驼,。看它从不,,;,总会。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会,走起来,铛、铛、。过去,

7、过去,又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还了。学骆驼,我也不会了。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本。我想,写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,听见的驼铃声。童年我的心头。6《冬阳·童年·骆驼队》是小说《》的,作者中国著名女作家。描绘了主人公在经历的童年往事。A本文是作者对童年的,对早以走远的童年的。B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:、、、四件事,表达了作者的感叹,对的怀念。这些场景是按写的。7《祖父的园子》A作选自《》。B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达

8、了作者对童年生活的留恋。8《童年的发现》A作者:国B

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