初中历史《五四爱国运动和中国共产党的成立》说课稿

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1、初中历史《五四爱国运动和中国共产党的成立》说各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。我说课的题目是《五四爱国运动和中国共产党的成立》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。一、说教材过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。《五四爱国运动和屮国共产党的成立》是人教版初屮历史八年级上册第三单元第10课的教学内容。木课由“五四爱国运动”和“中国共产党的诞牛”两个子目构成，主要讲述了五四运动爆发的背景、过程和意义以及中国共产党成立的背景

2、、屮共一大的召开和成立的伟大历史意义等知识点。五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端，具有承上启下的作用；中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，从此中国革命的面貌焕然一新了。从这个意义上来说，本课内容在教材屮非常重要。二.说学情过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。八年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有低学段学生的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方而已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，但看问题不深刻、不全面。所以在本课内容的处理上可以适当补充一些史实，精简抽象理论，在不增加学生负担

3、的前提下加深对课文的理解。三、说教学目标O商中公教育：恩过渡语：新课程标准是制定教学口标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：【知识与能力】列举五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果;说出中国共产党的成立的条件和一大的概况;理解五四运动及中共成立的意义。【过程与方法】通过对历史材料的研读和分析，掌握处理历史资料的方法，养成历史思维。通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。【情感态度与价值观】通过学习，认识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动，深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发

4、强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。四、说教学重难点过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：【重点】五四爱国运动的过程、中国共产党成立的背景及一大的概况。【难点】对五四运动和中国共产党诞生意义的理解。五、说教学方法过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学牛的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本课，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。六.说教学过程过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突岀重点和难点

5、，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。（一）导入新课过渡语：众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学牛的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用创设情境导入法导入新课：我会播放歌曲《中国共青团团歌》，并提出问题，歌词中为什么说“五四的火炬，唤起了民族的觉醒？”带着问题导入新课。【设计意图】播放歌曲，能够给学生强烈的听觉刺激，拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入课堂。同时，我设置的思考问题又增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。（二）新课教学1.五四爱国运动（1）导火索我会播放电影《五四运

6、动》中顾维钧先生参加巴黎和会时据理力争的视频,并出示问题：中国在巴黎和会上遭受了怎样的待遇？巴黎和会上中国外交失败的消息传回国内，国民的反应如何?从而解决这一问题。【设计意图】播放视频的方式，可直观的了解历史，激发学生的学习兴趣,加深对历史问题的理解。(2)过程这一问题线索较为清晰，在教学方法上，我主要采取了图示教学法，让学生按照两个阶段的时间、地点、主力军、斗争方式、斗争结果等内容来对知识点进行梳理、归纳和总结。【设计意图】这样设计的优点，一方面能方便记忆，另一方面能够容易发现知识点之间的联系与区别，简单而实用。(2)五四运动的影响为了加深学生对这一问题的理解，在讲述五四运动的影响

7、吋吋我设计了这样一系列问题：①五四爱国运动的斗争对象是谁?②斗争的结果怎样?③在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人?④对斗争胜利起了决定作用的是什么人?学生通过小组讨论，可以得岀五四运动的影响。【设计意图】这一系列问题由浅入深的设计，能够逐步引导学牛全面分析五四运动的影响，培养学生的历史问题分析能力。1.中国共产党的成立(1)成立的条件通过多媒体出示中共成立条件的相关史料，引导学生根据史料从组织干部、思想基础和阶级基础三个方面回答屮共成立的条件。【设计