老山界表格导学案

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1、课题3、老山界课时第1课时教学目的知识与能力目标：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。过程与方法目标：生动的描写对表达中心的作用。情感与价值目标：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。重点目标1、2难点目标3教学准备小黑板教学过程教学内容师生互动教学过程一、导入新课。同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。二、揭示教学目标。1．整体感知课文，掌握生字词

2、。2．掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。三、检查预习1．给划线字词加拼音蜷缩呜咽点缀澎湃咀嚼篱笆酣然入梦苛捐杂税2.作者简介：陆定一，长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，后曾任中共八届中央政治局候补委员，中共中央宣传部部长，国务院副总理，中共中央顾问委员会常委。四、整体感知1．学生自读课文，出示自学提纲：⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。⑵老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。⑶面对困难，红军战士以什么

3、态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）齐背刚学过的毛泽东的《七律·长征》，自然过渡到本课学习。了解作者情况，明确写作背景。2．讨论明确⑴时间顺序：⑵“难”体现在：困难情况战士的态度（）难（）难（）难（）难⑶表现了红军战士_______________________________________________精神。3．红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。五、小结。写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。六、布置作业：朗读全文，

4、熟读描写的段落。采用表格形式归类布置作业优生作业中等生作业差生作业熟读课文，初步理解文章意思，掌握重点词语板书设计正板书副板书老山界决定翻山时走路难间翻山经过睡觉难不怕困难的坚强意志顺吃饭难革命乐观主义精神序处境难翻山以后字词教学后记签字课题3、老山界课时第2课时教学目的知识与能力目标：生动的描写对表达中心的作用；过程与方法目标：赏析精彩语段，体会红军战士的精神。情感与价值目标：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。重点目标1、2难点目标3教学准备小黑板教学过程教学内容师生互动教学过程：一、感悟课文1．作者描写红军夜里翻越老山界的情景，

5、有两处景物描写，找出来读一读。（1）（2）2．作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？3．半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？4．作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻？5．生朗读、感悟、背诵。6．品味划线词的作用。（1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（2）她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。体会景色描写对表现文章中心的作用体会经典词语的作用生怕：显眼：起强调作用，表现了红军___________

6、___________。（3）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。第2、20节是指_______________________________。第29节是______________________________________。（4）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。（5）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？二、总结课文。本文真实、生动地叙述了________________的全过程，写出了_______________

7、____________________________________________精神。三、积累、联想。1．背诵第23节。2．阅读《草地晚餐》，比较回答：（1）顺序一样（时间）（2）重点不同（重记事、重写人）布置作业优生作业中等生作业差生作业熟读课文，初步理解文章意思，掌握重点词语板书设计正板书副板书字词教学后记签字课题3、老山界课时第2课时教学目的知识与能力目标：生动的描写对表达中心的作用；过程与方法目标：赏析精彩语段，体会红军战士的精神。情感与价值目标：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。重点目标1、2难点目标3教学准备小黑

8、板教学过程教学内容师生互动教学过程：一、感悟课文1．作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。（1）