课堂作业 (4)

《课堂作业 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级《孙权劝学》学生活动习题张波一、自主先学1、自读课文，熟悉课文内容。2、从题目《孙权劝学》中，我们知道了主要人物是谁？主要事件是什么？3、作者作品简介：司马光（1019-1086）字君实，是北宋（）家、（）家。《资治通鉴》是（）主持编纂的一部（）体通史，记载了从（）到（）共（）年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训。4、注音。卿（）涉（）猎更（）孰（）耶（）遂（）5、解释词语。卿：孤：大兄：吴下阿蒙：刮目相看：6、找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？二、合作助学1、学生一读课文。2、学生二读课文。检测

2、掌握情况。解释下列加横线的词语，并且解释句子。3(1)卿今当涂掌事，不可不学！（）(2)孤岂欲卿治经为博士邪！（）(3)但当涉猎，见往事耳。（）（）(4)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。（）（）(5)士别三日，即更刮目相待。（）3、学生三读课文。三、质疑问学学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？四、检测促学1、下列画横线的词不是古今异义的是（）A.治经为博士耶B.见往事耳C.孤常读书D.自以为大有所益2、用原文语句回答问题：（1）吕蒙拒绝学习的理由是（）。(2）鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是（）。3、翻译句子。（1）孤常读书，自认为大有所益。（2）

3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3）大兄何见事之晚乎！4、找出文中的成语，并解释。5、本文和《伤仲永》在内容与写法上有什么不同？五、布置作业1、课后收集一些劝学的名言警句和劝学的故事，大家交流分享。2、假设有一天，“吕蒙巧遇方仲永”他们会有怎样的一段对话呢？发挥想3象，写一段300字左右的文章。3