苏教版语文三下20恐龙

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1、汶河东区校教师备课笔记课题20•恐龙执教教师主备教师邱文婷教学目标K正确、流利地课文，激发学生对恐龙的兴趣。2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。4、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法教学重点1、了解恐龙的种类，形态及生活习性。2、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。教学难点1、了解恐龙的种类，形态及生活习性。2、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。教学准备课件课吋安排共(2)课吋第一课时教学时间連刮燧船里研畫連(—在相市G生项上打“『)教学活动设计个件

2、化设计汶河东区校教师备课笔记课题20•恐龙执教教师主备教师邱文婷教学目标K正确、流利地课文，激发学生对恐龙的兴趣。2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。4、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法教学重点1、了解恐龙的种类，形态及生活习性。2、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。教学难点1、了解恐龙的种类，形态及生活习性。2、对打比方的说明方法的初步了解和掌握。教学准备课件课吋安排共(2)课吋第一课时教学时间連刮燧船里研畫連(—在相市G生项上打“『)教学活动设

3、计个件化设计一、揭题激趣1＞今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？2、师板书课题，生齐读。3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？4、质疑，交流。学生可能会提出这些问题：(1)恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？(2)恐龙以吃什么为生？(3)恐龙是怎样生育后代的？(4)恐龙为什么会灭绝了？二、初读指导1＞检查预习。2、岀示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞3、指名读，竞赛读，学生教读。4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语

4、。5、自由交流，师相机点拨。6、岀示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7、师标示出易错处，重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。&用钢笔描红。9、齐读生字词。三、理清层次1、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？2、交流，师总结：(1)恐龙生活的年代及数量。(2)介绍恐龙的种类及形态。(3)介绍恐龙的亲戚。(4)介绍恐龙吃什么。(5)介绍恐龙如何生育后代。(6)讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。3、试着分段。4、交流：(1)、(2-5)＞(6)四、上网查找资料。1、在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。2、根据自己的兴趣去

5、浏览内容。3、查找“恐龙生存的环境”。4、交流。5、看看文中怎么为我们介绍的。五、教学第一自然段。1＞指名读。2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。4、指导学生有感情地朗读。5、齐读。六、作业巩固1＞抄写生字词。2、进一步查找有关恐龙的资料。必选作业：自主作业：板书设计：教学反思：第二课时教学时间课型常态课精品课研究课（在相应选项上打“Z）教学活动设计个性化设计（）导

6、入新课这节课，我们将继续走近奇妙的恐龙世界，一睹他们的风采。（齐读课题）通过上一节课的学习，我们知道大约两亿年前，恐龙到处漫游，在地球上自由自在地生活，我们一起打开时光隧道去看一看。（播放课件第一部分恐龙世界）（二）精读课文1、恐龙吋代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）（板书种类多，形态千奇百怪）2、种类又是如何多呢？请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。（一位同学朗读，其余同学从书本上找岀恐龙的名称）你们都从书本上

7、找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答）（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙）3、现在请大家拿出课前布置的预习作业课小组交流。（在投影仪上投影出指导要求：并进行指导，明确内容和要求）（学生小组交流，教师随机进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范）（请学生站起来和大家交流讨论结果）（1）>a我最喜欢雷龙，因为它很大。书上是这样说的：“雷龙是个庞然大物b我最喜欢雷龙，因为它很重。书上是这样说的：“它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。‘‘C指导朗读：重点读庞然大物，六头大象，还要

8、重，每，雷鸣（打比方、作比较）（2）、我最喜欢梁龙，因为它很长。书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，起路来好像是一架移动的吊桥。”指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。（列数字、打比方）（3）、我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。书上是这样说的：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板