网易1教育是一条漏水的船

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1、教育这只船漏了,教师最先下水，别把老师当声讨对象,不耍因为教师队伍出现少数败类，就不再尊重老师。不耍总超把老师当成声讨的对象做一个好教师很难，社会耍给以理解。当下教师面临着來自各方血的压力：可能來自学生，可能來自家长,可能來白社会；还可能來口领导、來口上级…一个教师能熬到退休很不容易！掉到粪坑里的石头身上必定臭气熏人，我们能一味的指责石头吗？—我不会建议我的学生以后当老师。。。。湖南红网有人发了一篇题为《教冇这只船漏了，教师瑕先下水》的帖子，把教育这一行业存在的某些不良现彖，归责于老师的不tl行为。于是老师成为了不明真相的网民口诛笔伐的对

2、彖。在一些人眼里，老师似乎应该是不食人间烟火的圣人，如果不能够超然物外，自然就免不了成为众矢Z的（红叶：我不是色狼，我更不是圣人，我只不过是个普通人，但我具有教书育人最起码的良心，我在不断地修身洁行！）。而现实是儿乎所有的老师并没有考虑过口己的崇高，仅仅只足把教书看做一个职业，甚至只是一个谋生的手段。很显然，这样的现状是符合文明社会对职业人的耍求的。那种对老师过高的期待，实际上是对老师的苛求，是变相的职业歧视。可以说，老师的工作是教书仔人、塑造人格的事业，老师有义务把工作做好，这不仅仅融职业要求，更融道徳要求。但是只有在保证老师的基木生存

3、条件的基础上，才能让这一点落到实处。应该承认，没有为C的基础而强调为人是不现实的。（红叶：対从事任何一种职业的人，社会必须首先承认他是个普通人，满足他作为普通人需求的一切，然后，再对他提出更高的目标和追求，如果总是给他提出很高的目标和要求，而忽略他作为普通人的一切需求，那么从事这一职业的人必然大多数处于苦恼Z中，而且，这个职业也肯定不会有大的吸引力。）当然，只为己而不为人是不能成为一个好教师的。所以，对教师來说，师徳显得尤为重耍。那些向学生家长索耍财物、利用学生家长的关系给自己办爭等丧失师徳的教师不值得尊重，应该被骂（红叶：更有校园性侵、

4、猥亵案件中的害群之马理当绳之以法！）。但是这些老师毕竞只占少数，完全可以通过不同形式的方法予以批评教仔，而决不应当用这部分教师的但态覆盖所育教师的形象，这对人部分乡镇级以下的教师来说极不公平,也对大部分城市里的非“名校”教师极不公平，而这部分教师占教师总人数的9成以上。他们的工作成就不容否定，理应得到社会的尊重。一个民族，不怕穷和弱，就怕价值观缺失和道德底线的沦丧！公秩良俗都孕育于民间，残眾的社会性格是一种集体自杀要知道,老师这门职业并不是香悖悖，现在的大学毕业生选择职业时（假使有较充分的选择余地的话），很少有人把做教师放在首位。有的大学

5、生宁愿在北上广做“蚁族”，也不愿冋到偏远的家乡做一名乡村教师，如果家长在家庭条件不错、子女学习不错的情况下，指导子女填报高考志愿时，也决不愿意让子女填报师范类院校（红叶：如今，考完人学乂考试当老师的年轻人，有儿个是奔着教师这一“崇高的事业”而來的？还不就是为了一个冃询看來比较稳定的饭碗而來！），这-切，只能说明当前老师的地位并不是人们想彖屮的那么令人神往。当然笔者在这里无意指责做出上述选择的人，必须明确，任何于己、于人无害的选择都应该得到尊乖，Z所以这么说，只是想告诉社会，老师其实也井常不容易。他们在职业选择上作出了牺牲，在人格上不应当成

6、为社会歧视的牺牲品，希望社会对■教师这个群体能多一点理解和包容。（红叶：不耍一样的错误，一旦发生在教师身上就会自然地无限放大。出现一个猥亵学生，就耍怀疑教师整体的人格品质，发现一个有灰色收入，就断定所有教师见利忘义。）不能一叶障口，不见泰山。须知任何一个职业群体都有害群Z马，教师这个职业也不例外。决不能因为个别现彖而否定群体的工作，这对教育事业的发展有百害而无一利。可以谴责种育毒水果的果农，但不可把谴责扩展到所有的农民；可以谴责为毒作坊效力的工人，但不可把谴责扩展到所有的农民工。既然这样，为什么对教师不能如此？不要总是把老师当成声讨的对彖

7、，把-些英须有的罪名强加到老师的头上，其至对老师横加辱骂，百般指贵。笔者注意到,除了针对那些确实值得谴责的个别老师的声讨Z外，有些完全属于无理取闹，甚至表现出对教师这个群体的敌视态度。（红叶：我们每个人一生或多或少都接受过学校的教育，接受过老师的教诲，可你遇到过几个无良无德、灵魂肮脏的教师？）这是当今社会很不应该出现的情况。谁都清楚，老师是天下最无私的职业。其他行业在师傅带徙弟的时候，nJ■能会育“留一于-”的现象，某些师傅或许不会把本领完全教给徒弟。而教师教学生根本就不对能出现这种情况，大部分教师教学生总是抱着“唯恐学生不会”的心态。仅

8、从这一点上來说，敌视教师这个职业群体就没有任何理山。当然因为老师职业的特殊性，在不知不觉Z间或多或少会受到某些不良现象的彫响，所以多接受舆论监督也是很有必要的。但是必须明确，这种监督只应该是善