2019秋九年级语文上册第三单元10岳阳楼记说课稿新人教版

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1、《岳阳楼记》说课稿一、说教材《岳阳楼记》是人教版九年级上册第三单元文言文的第一篇。文辞具美、骈散结合。作者范仲淹以洗练的语言，先叙事后写景，进而由景入情，着重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生发议论，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此劝勉友人。其人格魅力，千古传唱!二、说教学目标本单元意在让学生学习名家名篇，提高学生阅读古文的能力，品味文章优美的意境，培养审美情趣。结合本单元教学目标和课文自身特点，我从以下几个方面制定本课的教学目标：知识与能

2、力：（1）积累文言知识，熟读成诵。（2）理解记叙、描写、抒情、议论多种表达方式融为一体的写法。过程与方法：诵读品味，学生在自主、合作、探究中展开与文本、与学生、与教师的对话。情感态度价值观：理解作者“先忧后乐”的政治理想，树立正确的价值观、人生观。根据文言文“文“”言“并重的教学要求，我把知识与能力目标定为教学的重点。鉴于学生受年龄、阅历的限制，理解作者感情可能比较困难，据此，我把情感目标设为教学难点。三、说教法及学法（一）说教法诵读法、引导法（有效地实施教学，本着“教师为主导”的原则，结合文本特

3、点和学习要求，开展教学活动。）（二）学法“摘录法”、“质疑合作探究”法。　（更好地凸显学生的主体地位，培养学生独立阅读文言文的能力。）四、说教学过程课前预习——课堂教学——课后学习（发展学生学习能力要，力求“文”“言”并重。）（一）课前预习：读一读，圈一圈，辨一辨，释一释1、认真朗读课文，读准字音，读对节奏。2、借助注释及工具书，疏通字词，弄懂大意。3、查阅相关资料，了解范仲淹，认识岳阳楼。4、熟读背诵，圈点批注，质疑问难。（以上四步预习法，以“读”贯之，指导学生自主读文，采用读一读，圈一圈，辨一

4、辨，释一释的方法，这样，学生不但做到了从实际出发，还养成了搜集整理、质疑思考的良好学习习惯。学生的预习过程先独立学习再小组交流，生生互动，共享学习资源，培养合作意识和互助精神。）（一）课堂教学：激趣入文——交流知文——吟读品文——赏读悟文——怡情拓文第一步：激趣入文自古以来，多少楼台胜景令人留恋忘返。滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的美景，黄鹤楼边“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情思，更有那岳阳楼上，范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”如洪钟大吕时时回响在我们耳边，给我

5、们警醒。（“无兴趣的学习，是一种苦役。”这一激情导入，直奔主题，让学生感知美景、勾起兴趣，了解主旨，并为下面深入探究文本做好铺垫。）第二步：交流知文1、学生展示交流预习成果。2、朗读课文，疏通文意，积累文言知识。（词义辨析、归纳整理，是对文言文本的“二度开发”。一改过去文言字词教学中教师串讲，学生记录，最后死记硬背的做法，教给学生梳理重点词句的方法，点拨学法，达到对“言”的落实。）附：学生分类整理字、词、句。举例如下：字音：属（）汤（）重点实词：①一词多义：或观②通假字：属具虚词:以然则若夫成语：

6、政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡重点句子：①衔远山，吞长江②迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③不以物喜，不以己悲④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐⑤吾谁与归？（以上从字音、一词多义、通假字、重要虚词、至今仍有活力的成语和重点句子等几个方面引导学生加以整理，丰富学生文言知识积累，提高学生学习文言文的能力。）第三步：吟读品文1、教师配乐范读，生悟朗读技巧。2、学生自由吟读，理清文本内容。3、学生小组赛读，探究写景精妙。4、学生回读品文，提出心中疑问。（通过吟诵涵咏，学生自主、合作

7、中品味文本内容、写法和语言。引领学生知晓作“记”缘由，欣赏岳阳美景，感受“悲喜”之情，把握“忧乐”之意。指导学生体会骈散结合的句法形式，感知本文叙事、写景、抒情为议论的写法。）（此环节，让学生充分展示自己的朗读水平，教师对语气的轻重缓急、语调的抑扬顿挫给予必要的指导。学生先小组合作讨论，再全班展示交流。在生生互答，组组互助中解决问题，教师点拨提升。）第四步：赏读悟文1、生齐读第五段，思考：这一段中哪两个字最能概括文章核心内容？补描写岳阳楼的著名楹联，其上联写道："一楼何奇，杜少陵五言绝句，范希文两

8、字关情，滕子京百废具兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？"楹联中的“两字”是哪两字？（这一问题的意在培养学生的概括能力和思维能力。最终引导学生能够根据课前收集的资料，结合对文本的解读，得出“忧乐”二字。）2、讨论探究：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?第五段是全文的重心。以“嗟夫”领起，笔锋突转，指出了古仁人之心与迁客骚人的思想感情不同后，表明以天下为已任、“先忧后乐”的思想正是作者的理想。“假托古人，自写怀抱”，同时也包含了对滕子京的劝勉。自励励人，含蓄委婉。水